鹏程教育—小学语文基础班解读理解教案与题库.docVIP

小学语文提高班解读理解教学提纲与题库 记事类文章：通过叙述一件事或几件事，从而使我们明白一个道理，或受到一种精神的鼓舞，或得到思想的熏陶。。。 首先弄清楚“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其次弄清楚作者记叙事情的顺序，一是以事情发展为顺序，二是以时间为顺序。 再次记事的文章是通过人物具体表现出来的，因此，读“活”人物是理解记事类文章的关键。读活人物要从细节入手，包括人物的外貌、动作、语言、心理活动等等。从而把握人物的思想、性格，就能真切地感受人物的内心世界。 最后要弄清楚文章的中心思想。一般来说，记事类文章的中心有的揭示某种道理，有的抒发某种感情，有的颂扬人物品质。除了通篇整体地品读感悟，还要找出文章的重点段落，重点时间，然后细细地边想边读。此外，还要留意文章的题目、开头、结尾、过渡句。 写人类文章：以人物描写为主，通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写，反映人物的性格特点和思想品质。 记事文章侧重于记叙具体的事，落脚于事情发生的过程，人物不是主要的描写对象。二写人类文章侧重于描写人物的言行举止、心理动态等，写事是为表现人物特点服务的。 写人类文章一般都是通过人物的外貌、动作、语言、心理活动等来表现人物的个性、品质的。 阅读写人的记叙文首先要做的事就是理清文章围绕人物写了一件（或几件）什么样的事，再通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写去把握人物的精神世界，联系相关事情对人物的个性和品质进行深入探索。 阅读写人的记叙文，感知了人物的个性和品质后，还要弄清作者为什么要写这篇文章。这样，我们才能深入地把握文章的思想内涵，获取超越文章的精神价值。 写景类文章：或描摹山川名胜，或抒写地域景致，或游览参观，寻踪探微。 写景文章的几种顺序：a.按空间顺序写。b.按观察的先后顺序写。c.按时间推移的顺序写。d.按景物的不同类型来写。 写景文章的几种结构：a.总分结构 （总—分，分—总，总—分—总） b.移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。 3. 分析写景类文章写作思路的方法： a.弄清文章写了哪些画面和对象，并了解它们各自的主要特点。 b.特别注意那些过渡性句子和一些标志性的词语，他们往往串联起文章描写的画面和对象。 c.从景物描写中感受作者的思想情感，它的变化一般就是文章的线索。 4. 把握写景类文章中心的方法： a.通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想情感。 b.分析文章中关键性句段，特别是收尾段，从中理解作者的写作意图。 c.文中如有议论、抒情的语句，应特别给予关注，这些语句往往就是文章的主旨。 状物类文章：就是把食物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。 1. “状物”要言之有物，还要言之有序。状物文章的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者按“总分总”的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。 2． 状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出食物的特点，表达思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，以达到写作的目的。 做阅读题基本方法： 一读：知大意 通过第一遍阅读文章，了解文章的大意，写了一件什么事、或什么人、或什么景、或什么物。 二读：明任务 第二遍阅读前，先把文章后面的问题仔细阅读一遍，了解文章要考我们的问题，然后带着问题有针对性的阅读文章一遍，初步找出一些问题的答案。 三读：有感悟 再一遍仔细的阅读文章，弄清楚文章的中心思想，以及你自己读了这篇文章的感想或收获。然后完成文章后面的所有问题。 四读：求精准 我们读完文章，做好练习后，不应早早如释重负。“回头看”是非常重要的。一要回头看文章，加深你对文章的理解、感悟和体会；二是要回头看练习，结合二看文章的新感悟、新体会对解答加以斟酌，力求答案趋于“完美”。 3～4年级阅读 要求： 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。