近三十年我国教育知识来源的变迁省略于教育研究杂志论文引文的研究张斌贤.pdfVIP

2009 年第 4 期 No . 4 ,2009 (总第 35 1 期) EDU CA TION AL 　R ESEA RCH General ,No . 35 1 ·纪念改革开放 30 周年 · 近三十年我国教育知识来源的变迁 ———基于《教育研究》杂志论文引文的研究 张斌贤 陈　瑶 祝 　贺 罗小莲 　　[摘 　要] 　运用文献计量学的研究方法 ,通过对《教育研究》杂志 1979 —2008 年间所 刊载论文引文的统计 ,分析近三十年推进我国教育学术界的知识来源及其变化态势 ;可以 看到 ,随着社会的变革和人类知识的增长 ,我国教育学术界知识的来源无论在被引文献类 型 、语种以及学科结构方面都呈现出日益多样化和多元化的趋势 ,从这些趋势中既可以观 察过去三十年我国教育研究的进展 ,也可以发现一些亟待解决的问题 。 [关键词] 　教育知识 ; 引文分析 ;《教育研究》 [作者简介] 　张斌贤 ,北京师范大学教育学院教授 ; 陈瑶 ,北京师范大学教育学院博 士研究生 、云南师范大学教师教育学院副教授 ;祝贺 ,北京师范大学教育学院硕士生 ;罗小 ( ) 莲 ,北京师范大学教育学院硕士生 　 北京 　100875 原因是显而易见的。第一 , 《教育研究》是改革开 一 、绪论 放后创刊的第一本综合性教育学术期刊 ,且一直 稳定发展到今天 。与其他教育学术刊物相比,《教 改革开放以来的三十年间 ,我国教育研究发 育研究》更为完整地经历和见证了近三十年我国 生了重大的变化 ,取得了显著的进展 。本文以个 教育研究的变迁历程 。第二 ,经过三十年的发展 , 案研究的视角 ,运用文献计量学等相关学科的研 《教育研究》已经成为我国教育界公认的最具权威 究成果和方法 ,通过对《教育研究》杂志从 1979 年 性的教育学术刊物之一 。按照布拉德福文献离散 创刊至 2008 年这三十年间所刊论文的引文统计 , 规律 ,大多数关键文献通常都会集中发表在少数 分析三十年间我国教育研究知识来源的演变情 核心期刊 。因此 , 以《教育研究》所刊论文引文作 况 ,从特定的角度探讨三十年间教育研究的变化 。 为研究对象 ,至少可以从一个特定的角度反映我 本文中的“教育知识”是宽泛意义上的概念 , 国教育研究的演化趋势 。 包括认识主体关于教育问题的认识 、思考 、理解等 之所以借鉴文献计量学的研究成果和方法进 的系统表述 ,而教育知识的来源则是指支持这些 行本文主题的研究 ,不仅因为我国教育界在这方 表述 ,使这些表述合理化或条理化的已有认识成 面的努力尚处于起步阶段① ,更主要是通过对《教 果 。从知识来源的角度进行考察 ,是一种对近三 育研究》杂志所刊论文的引文统计和分析 ,可以较 十年我国教育研究变迁历程的“内部史”研究 。 为客观地判断不同时期不同教育研究者所持见解 之所以选择《教育研究》杂志作为研究个案的 的依据或者所受影响 ,从而避免主观的臆测 。这 　　①　我国教育界把文献计量学的研究成果和方法应用到教育研究的努力始于 20 世纪 90 年代初 ,2 1 世纪初以 来逐渐受到关注 。但与其他研究“范式”相比 ,这种努力 目前仍处于“边缘”。