议论文教材分析.ppt

说议论文的地位和作用： 议论文的学习是引导学生学会在发现的基础上去感悟生活，并能就问题发表个人的见解，这是一个由感性到理性的思维提高过程，也是初中到高中的一个过渡。因此，议论文的教学肩负着承前启后的重任。 说教材编排 说课程标准 语文课程标准规定：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” 说教材内容和结构 说教学建议 巧设选择，了解论据。 下面三个选项中哪个能证明“凡职业都是有趣味的”这个观点？ A、爱迪生发明了电灯泡。 B、爱迪生失败了一千多次后，不断吸取教训最终 发明了电灯泡。 C、尽管反复试验的过程是枯燥的，乏味的，但是 爱迪生心怀梦想，从没有认为这是无聊的,从 没有抱怨和放弃，最终发明了电灯泡。 《敬业与乐业》 联系实际，理解文本。 充分搜集资料，寻找适合本班学生的话题进行议论，即使就课文中的问题进行讨论也需要结合学生实际情况，从合适的角度切入，让学生发表感想和看法。 * 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》初中学段 议 论 文 说教材的几个环节 说中考要求 说教材内容和结构 说课程标准 说教学 建议 说教材编排 说议论文在教材中的地位和作用 说教材编写意图编写体例 综合性学习《微笑面对生活》 九上第四单元 九上第二单元 综合性学习《好读书 读好书》 《傅雷家书两则》 《敬业与乐业》 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 《事物的正确答案不止一个》 《应有格物致知精神》 《短文两篇》 《中国人失掉自信力了吗》 教材中的议论文 《致女儿的信》 选文 课后练习 课后练习 课前提示 全面提高学生语文能力和人文素养 学会自主合作探究的学习方式 突出实践，让学生在实践中学习语文 选文 练习设计 综合性学习 教材编写意图 国内 泛读 论证方式 语言 知识结构 区域结构 专题结构 板块结构 编写体例 说编写体例 感受精英思想 探索求知道路 精读 综合性学习 国外 文体形式 辨析各种论证方法，技巧及其 在文中的作用。分析文章论证过程并 理清文章的结构。 品析议论文的语言特点。 理解议论文中非议论成分 的作用。 辨别论据的类型，正确理解 其作用（分析论点与论据之间的 关系，概括论据要点，补充 论据。） 提炼，归纳文章的中心论点， 分论点，把握二者之间的关系。 联系生活实际，对文中的 观点和材料发表见解 与主张。 河南中考 对议论文的 考查 说中考要求 议论文结构 议论文语言 议论文三要素 议论文中非议论成分的作用 基本结构：引论—本论—结论 横式结构：并列展开论述 纵式结构：层层深入式 论证 论点 论据 增强文章的可读性，形象性，说服力。 可当论据论证论点 写出了什么 概括性 逻辑性 准确严密 生动如《谈读书》 议论文知识树 如2007年河南中考《年轻人也需要反省》中第4题“说说第4段划线句子中加点词语有何作用？” 说教学建议 深入浅出．掌握知识。 联系实际，理解文本。 巧设练习，突出重点。 深入浅出．掌握知识。 由“不知道同学们有没有注意到，春节开学到现在，我们班级的垃圾桶里天天会有同学们吃了一半丢掉的面包、火腿肠、巧克力等，今天我们就来关注学校中的浪费现象，请同学们来谈一谈。”引入议论文讲解。 *