课堂管理的走向超越纯粹的确定性.pdfVIP

现代教育管理 ·2009年第 7期 课堂管理的走向：超越纯粹的确定性 冉 隆锋 (长江师范学院，重庆 408100) 摘 要：确定性的课堂管理存在许多危害，课堂管理在具有确定性的同时也具有不确定性，课堂管理中 的人及管理过程本身都充满了不确定性。超越纯粹的确定性，适度扩张不确定性，实现课堂管理中确定性和 不确定性辩证统一 ，是课堂管理过程 中主客体的生成本质使然。 关键词 ：确定性 ；不确定性 ；课堂教学管理 中图分类号 ：G423．06 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—5485(2009)07—0064—03 波普尔曾言：“常识倾 向于认为每一件事情总 睡的开始显现 ，变得心不在焉 、反应迟钝 ，以一种应 是 由在先的某些事件所引起 ，所以每个事件是可 以 付的状态来对待学习，课堂里就会听见教育者的呵 解释或预言的。”…在课堂生活中，课堂管理被看成 斥 ，出现了僵局和苦恼的阴影 。确定性 的课堂管理 一 个他组织 ，即教师被看成是课堂 以外的组织者 ， 使受教育者在带有浓厚 “霸权性