试论项目教学法在高中信息技术课中的运用——以WORD为例.docVIP

试论项目教学法在高中信息技术课中的运用 ——以WORD为例 【摘要】一直以来，信息技术的教学主要都是以模块为线索进行的。过程中，很多单个任务的设置是依附于模块中某一个或几个知识技能点形成的。这样，完成一个单项任务，形成一个独立的作品，学生相对被动地获取和应用了技能，但在碰到生活中具体问题的时候，往往又会捉襟见肘。那么怎样能够既发展学生的知识技能，同时又使学生获得解决问题的能力？在信息技术课教学中，设计开展“项目教学”，即“主题单元活动”，是一种全新的尝试。本文以WORD为例，全面阐述项目教学法在高中信息技术教学中运用的可行性及优势。 【关键词】 项目教学 主题活动 研究性学习 一、学情分析 Word 是一个图文并茂、功能强大的字处理软件，由于操作方便快捷且实用而深受办公一族的喜爱。虽然这部分内容在中学教材中占有一定比例，在江苏省高中信息学业水平测试中也颇占分值，但是由于此项内容技术要点多而彼此之间联系性较差，偏重于静态效果，缺乏生动的形象性，所以从学生自身而言，对这部分内容兴趣不高。加之随着信息时代的到来，家家户户普及电脑，对于软件基本的操作，学生早已掌握，在初中又加以巩固，到了高中还学，自然就没有了吸引力。但在教学的实践中，我们发现学生虽然会基本的操作，但对于深入一点的操作比较生疏，尤其在将理论联系实际时，对于如何将所学技巧运用于实际的问题解决中仍然存在