“分阶段突破难点”写字教学模式的构建.pdfVIP

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  • 2017-09-13 发布于北京
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“分阶段突破难点”写字教学模式的构建.pdf

国嘧圜目 蹈盆回 写 字 敦 掌 模 倪高武 书 与 字,是基础教育的一 势 的练 习。训练 的基本 顺序 画太斜 、太弯 曲,并纠正 。 掌 项基本任务,也是实施素质教 是 :1.练 习正确的坐姿 ;2.纠 第三阶段 :重点突破字形 课 育的重要 内容 。新 的 课程标 正不正确的姿势;3.默想正确 歪斜而不正的难点 堂 准》指 出,小学从一年级开始 的坐姿 ,自我检查 ;4.掌握正 纠 正字形 歪斜不正 的弊 就要对 学生进 行写字 的练 习 , 确的握笔动作:提 、托 、垫 、靠 , 端 ,从以下方面进行 :1.举一 逐步培养和提高学生 的写字能 笔尖倾斜度等 ;5.不正确的握 行竖画往一边倒 的例子 ,引导 力。近几年来 ,笔者通过实践 笔姿势纠正 ;6.默想正确的握 学生分析 ,并说 明是 由于骈画 探索 出了一种 “分阶段突破难 笔姿势 ,检查 自己。每个步骤 歪斜造成的,再做描临练习, 点”的写字教学模式 ,其模

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