“分阶段突破难点”写字教学模式的构建.pdfVIP

国嘧圜目 蹈盆回 写 字 敦 掌 模 倪高武 书 与 字，是基础教育的一 势 的练 习。训练 的基本 顺序 画太斜 、太弯 曲，并纠正 。 掌 项基本任务，也是实施素质教 是 ：1．练 习正确的坐姿 ；2．纠 第三阶段 ：重点突破字形 课 育的重要 内容 。新 的 课程标 正不正确的姿势；3．默想正确 歪斜而不正的难点 堂 准》指 出，小学从一年级开始 的坐姿 ，自我检查 ；4．掌握正 纠 正字形 歪斜不正 的弊 就要对 学生进 行写字 的练 习 ， 确的握笔动作：提 、托 、垫 、靠 ， 端 ，从以下方面进行 ：1．举一 逐步培养和提高学生 的写字能 笔尖倾斜度等 ；5．不正确的握 行竖画往一边倒 的例子 ，引导 力。近几年来 ，笔者通过实践 笔姿势纠正 ；6．默想正确的握 学生分析 ，并说 明是 由于骈画 探索 出了一种 “分阶段突破难 笔姿势 ，检查 自己。每个步骤 歪斜造成的，再做描临练习， 点”的写字教学模式 ，其模