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教育学术月刊 2009.1 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 当前我国教育理论研究中存在的几个问题 ■赵秀 文 摘 要 ：当前 中国教育理论研 究较之 以前取 得 了重大成绩 ，但 同时也存在 着诸 多 的 问题 如理论 基 础 的薄弱和 , 随意性问题 、教育学科 内涵 的不确定 性 、认 识论上 的偏差 、原创 性 的不足乃至 理论表 征 不当 等等 。 这些 问题不但制 约 了中国教育理论 的发展 ，也直接束 缚和 牵制了 中国教育实践 的发展。 理 清这些 问题并寻 求相 应 的解决对策是 目前中 国教育理论研 究 的 当务之 急。 关键词 教育 ；理论研 究 ；问题 : 作者简介 ：赵秀 文 ，女 ，南京 师范大学道德 教育研 究所博士研 究 生 ，主要研 究方向 为教育学 原理 、教育 哲 学 （江 苏 南京 210097）。 目前 ，轰轰 烈烈 的新课程 改革在 带 给人 们 极 大 的热 是危 险 的 ，其视 角 、视域 和思维方式很 容 易被束缚 住 。 这 情 和期 待后 开始 面对来 自各方 面 的压力 和诘难 。 面对 依 首先 源 于哲 学和心理学 自身 的局 限 。 哲 学的抽象逻辑 思 旧苦苦挣 扎 的学生 ，面对新课程 改革 面前 不情愿 的教师 ， 维有 时不足 以认识 有 血有 肉的 、 具有很 强 的 自主性和能 面对 “检查 一回事 ，考试 一回事 ”的“教育 两 张皮 ”，我们所 动性的个体 。 而心理学的很 多研究的信度 和效 度 本 身 就 有 身处教育中的人无 不感 到深深地悲哀 和担忧 而这 一 值 得人们怀 疑 何 以能拿来 为教育所用 其 次 教育作 为 。 ， 。 ， 切 也 残 酷 地 证 明 了我 们 不 想 承 认 但 又 不 得 不 接 受 的事 一项 复杂 的关于人的社会 活动 ， 不是仅仅 两 门学科就可 实 ，我们 的教育理论研究是 多么 的无 力 和苍 白。但 我们不 以诠 释 的了的 。 它需要 教育活动所 涉及 到 的众 学科 的共 能 “讳 疾 忌 医 ”，要 勇敢地面 对 我们 教育理论研究中的 种 同努力 。 这就要求 我们 必须是教育研究的理论 基础 多元 种 问题 接受 它 理 清它 解决 它 只有这样 教育理论 才 化 不 仅 有哲 学 心 理学的 支 持 同时离 不 开生理学 社会 ， ， ， 。 ， : 、 ， 、 能很 好 地指 导 实 践 、提 高教育质 量 ，而不是 静 等 “教育学 学 、伦理学等众 学科 的引导 。 消亡 ”的到来 。 如 有 学 者 就 曾提 出要 “关 注 教育学中的生 理 学 问 一 、教育研究理论 基础 的薄弱和 随意性 题 ”。“教育者一直看重 和改变 的是受教育者 的社会 因素 。 任何 理论研究都必须要有广博 扎 实 的理论基础 。 惟 在此 基础 上建立起来 的传统 教育学很 少甚 至没有有 意识 有 如此 ，才 能为我们 理论 建构 提供 丰富 的思 想 、方 法 、范 地关 注生理 因素 ，