新时期学校德育的新方法——电视德育.docVIP

新时期学校德育的新方法——电视德育 富阳市永兴中学????裘志平 李晓风 ????长期以来，德育的实效性不高一直是困扰学校教育的一大难题。造成这一问题的一个重要原因是德育的内容、方法和手段都不能适应社会的发展和学生的实际需要。在教育已经进入信息化发展快车道的今天，德育技术的现代化已显得非常重要。电视媒体所传递的信息生动、形象、直观、真实、亲切、可信，能够真实地反复再现事件，具有很强的说服力、感染力。我校充分利用电视媒体的这一特性，发挥校园闭路电视系统对学生进行道德教育的优势，取得了显著的教育效果。在去年下半年进行的“首届全国百佳中小学校园电视和优秀节目评奖活动”（由中国教育电视协会组织，全国部分省电教馆馆长担任评委）中，荣获“全国百佳校园电视台”称号（全国首批仅２８家），同时学校自制的校本节目《快乐的星期三》也荣获全国银奖。 ????一、发挥电视德育功能的具体做法 ????（一）行为示范 ????我校是寄宿制学校，针对这一实际，我校的德育方针一直坚持“以生活教育为突破口”，使学生在“学会走路、学会吃饭、学会洗衣、学会休闲、学会问候……”中促进对基本生活道德的体验。在对学生进行行为规范教育，帮助学生养成良好的行为习惯方面，校园电视台尝试了以下办法，收到了较好的效果。１．明确标准——使学生知道正确的行为方式方法是什么。我们的主要做法是将规范、要求制成电视片，在电视台播放，通过直观的电视画面使学生知道规范和要求的具体内容。如我校制定的各班按规定路线上下楼梯的规定刚发布时，我们通过演员模拟示范进一步强调这一规定。２．具体指导——使学生明确怎样做才是正确的，哪些做法是不对的。我们的主要做法是：拍摄“达到要求”、“基本达到要求”、“离标准要求距离较大”等几类练习实况电视片，播放给学生看，对学生进行详细示范。围绕养成教育中的行为规范训练内容如卫生保洁、礼仪规范、尊敬师长、交通法制、自理自护等，分阶段利用电视示教，引导学生知法明礼，在家做好孩子，在校做好学生，在社会上做好少年。为此，我们专门制作了《学会自律》、《文明之光》等节目，收到了理想效果。又如新生刚入学时，我校电视台每天对学生的吃、住、行、学进行全程跟踪报道，对新生在学习和生活上进行引导，使新生很快地适应了中学的生活、学习环境。３．及时反馈——使学生知道自己在正确行为习惯的养成方面已达到什么程度，做得怎么样。如校园小记者还经常随同学生值周小组检查教室、寝室和操场包干区的纪律卫生情况，把拍摄到的各种情况在当天播出，让各班的学生对照比较，进行自评，找出差距，从而培养学生选择正确行为方式的能力。 ????（二）舆论导向 ????舆论在影响人类行为上起着重要的约束和引导作用，良好的校园舆论是学校文化的重要体现，对学生的健康成长发挥着潜移默化的教育作用，而校园电视传媒独具的非选择性更使校园电视台成为学校一方举足轻重的宣传阵地。 ????榜样的力量是无穷的，学校电视台购买了有关伟人和介绍值得学习的同龄人的电视片，并录制《东方之子》、《大家风范》、《周末讲述》等电视台的节目，在课余时间播放，为学生树立榜样。如鲁迅出生纪念日，我们录制了中央教育科技频道《讲述》栏目的特别节目，连续几个晚上播出，展示鲁迅的人格魅力；每年的３月５日前后，我校电视台都播放《雷锋的故事》，并根据学生中的消极思潮制作播出了《雷锋，过时了吗？》；在“非典”期间，我们播出了大量讴歌白衣战士的节目，并制作了《抗击“非典”在永兴》和《坚守我们的岗位》等一系列校本节目，推出了校内为抗击非典默默奉献的榜样人物，使榜样人物更加可亲可近可信，从而大大增强了对学生的感染力。 ????我校电视台经常通过《校园新闻》，播出正、反两个方面的典型事例，在表扬先进的同时，对校园内的不文明现象组织电视评论，借助新闻舆论的力量，促进学生的自我教育。例如，自制的《目击“课桌文化”》，对学生到处乱涂乱画的行为予以了曝光，使学生加深了爱护公物光荣、破坏公物可耻的道德体验，并使这种体验逐渐转化为自觉的行动；针对部分初三学生不遵守校规现象较多这种情况，先通过《校园新闻调查》栏目在电视中进行追踪报道，然后又制作了专题节目《目睹校园之怪现状》和《生活区目击记》播出，这两个节目播出后效果不错；平时，我们还经常对评出的进步学生进行电视表扬，并展示优秀学生的风采，使校园内逐渐形成一种“不断反思，力争上游”的健康舆论。一位初三的同学如是说：学校电视台就像我们的一面镜子，既照出了我们的不足，又照亮了我们前进的方向。 ????（三）情感陶冶 ????校园闭路电视可以为学生提供丰富的审美感受内容。审美感受最突出的一个特点是它带有浓厚的情感因素，为学生提供审美感受内容，可以增强学生的审美情感，进而培养学生的审美能力。校园闭路电视系统的审美情感陶冶功能体现在利用