金融会计教学团队建设的探索与思考.pdfVIP

金融会计教学团队建设的探索与思考 丁小云，王秀春 (上海金融学院，上海201209) 摘【 要】 文章结合金融会计专业方向特点，提出基于课程体系改革的金融会计教学团队的构建思路，旨在进一 步提高金融会计人才培养质量，培养适应金融行业变化、具有创新精神的应用型金融会计人才。 【关键词】 金融会计；教学团队；课程体系 【中图分类号JG428 【文献标识码】A 文【章编号】1004—2768(2012)12—0245—02 教学团队是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教 增设金融会计特色系列课程，如银行会计，证券公司会计 ，保险 学改革工程的一项重要举措。上海金融学院会计学院的金融会 会计 ，信托会计 ，基金会计 ，衍生金融工具会计等课程，各门课 计特色专业方向作为财政部、教育部第六批全国特色专业建设 程之间内容联系强，知识点相互交叉 ，这就需要团队成员教师 项 目，依托2011年中央财政支持地方高校发展专项资金项 目， 对整个课程体系要有所 了解 ，并具备一定的实践经验 ，这样在 旨在建设高水平应用型金融会计创新团队，以进一步提高本科 教学过程中可以把握重点，避免课程内容重复的现象。金融会 人才培养质量，培养适应金融行业 的变化、具有创新精神的应 计教学团队在通过对金融会计课程体系的长时间探讨，明确了 用型金融会计人才。 各门专业特色课程的性质和在课程体系中所处的位置。 一 、 金融会计教学团队建设的意义 1．注重开放办学，丰富特色专业内涵。要体现鲜明的金融特 金融会计作为一个综合性、时效性、实践性较强的会计特 色 ，必须加强对金融行业发展趋势和人才需求研究，紧密结合 色专业方向，按照教育部对会计专业核心课程的建设要求 ，既 经济转型和社会发展需求 ，与金融部门合作 ，了解市场对人才 要保证会计专业知识结构的特色和共性，同时应紧紧围绕会计 需求的变化特点和有关技术领域 、职业岗位 (群)与课程设置的 专业培养 目标 ，根据金融行业和领域的新发展和新要求，加强课 实际要求为主要 目的，重点围绕 “三个符合度 ”开展调查研究。 程体系、教学内容的改革与建设。应以金融学科体系为向导，充 即：课程设置和教学内容与人才培养 目标的符合度 、与职业面 分发挥金融理论和金融实务研究在会计专业教育改革中的导 向(岗位)的符合度和金融行业对人才需求的符合度。积极寻找 向作用 ，密切关注金融理论 的最新发展 ，尤其是金融市场和金 项 目(课程)开发、专业共建、实践教学等方面的合作伙伴 ，探索 融工程的发展动态，让学生知悉和掌握金融会计的完整体系及 校企合作人才培养模式的改革工作。优化 、创新人才培养方案 其应用技能，培养学生分析和解决具体金融会计问题的能力。 和课程体系 ，完善专业培养计划，合理确定基础课与专业课，必 教学团队建设是保证应用型金融会计人才培养的重要基 修课与选修课，理论教学与实践教学的比例，要在保持特色的 础 ，旨在通过科学的人员组合 ，发挥 团队的知识 、能力结构优 基础上 ，强化特色 ，并去创新特色。 势，改革现行的学科式教学模式，探索 以能力培养为中心的应 2．在课程体系建设时既要保证会计的共性，同时又要体现 用型人才培养的教学模式。通过金融会计教学团队建设可以促 金融特色。在保证必要理论知识教学的前提下，对学生进行未 进金融会计专业教学 ，深化专业结构和课程体系的改革 ，促进 来会计职业岗位工作需要的能力培养 ，是大多数培养应用型人 教学 内容、教学方法和教学手段的现代化。通过提升教学团队 才的教学型普通高校会计教育的主要特点。因此，在课程设置 的应用能力，服务于 “应用型、复合型、创新性、国际化”的 “三型 过程中，要严格 、规范地执行教学计划 ，按照教育部对会计专业 一 化”金融会计人才培养需要，满足上海金融中心建设对金融 核心课程的要求 ，参照名牌大学和国内外同专业的课程设置 ， 会计人才的需求。 保证会计专业知识结构的特色和共性。同时应紧紧围绕专业培 二、基于课程体系改革的金融会计教学团队的建 养 目标 ，根据金融行业和领域的新发展和新