一道高考立体几何题的解法分析.pdfVIP

第10朝 高中数学教与学 一 厘高考立傩几何题硇髓法分析 任春草 (安徽省灵璧师范学校 ，234200) 2010年江苏高考数学卷第 16题为： 数学知识，即空间向量知识表征解答过程．因 如图1，在 四棱锥 P—A CD 中，尸D上 平 此，解决本题 的思路宽、解法多．现将一些有 面ABCD，PD =DC=BC：1，AB =2，AB∥ 代表性的解题思路扼要举例如下，并根据相 CD ． BCD = 90。． 应解题思路，表征出该思路的解题图式．所谓 (1)求证：PC上BC； 的解题 图式是指，解题者在解题过程 中，在对 (2)求点A到平面PBC的距离． 学习材料概括 的基础上，在其数学认知结构 P 中形成的具有一定框架结构的陈述性知识． 这种在数学认知结构中的陈述性知识主要表 示解题的框架 ，一些不重要 的或者细节信息 C 被解题者的数学认知结构主动压缩．当解题 者需要完整表征整个解题过程的时候，这些 A 曰 图 l 不重要的或者细节信息与解题图式一起被释 放出来，完整表征解题过程． 本题主要考查学生的直线与平面、平面 本题第 (1)问是求证PCJ_BC，有6种代 与平面的位置关系等知识 ；考查学生的空间 表性的解法，即： 想象能力 、推理能力和运算能力；考查学生等 1．线 面垂直 法 价转化思想和在不同解释框架意义下解决数 思路 1 证明线线垂直，可以通过证明线 学 问题 的思想． 面垂直，或通过线线平行和线线垂直结合证 一 、 第 (1)问思路与解题路线图 明之．根据题 目条件和图1，欲证PC上BC，可 本题既能通过立体几何 内部知识表征解 以直观看出只要证明BCJ_平面PCD． 答过程 ，也能通过在不同解释框架意义下的 由PD 上平面ABCD，得 PD上BC；根据 ·● … ·● … ·● … ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·●… ·●… -● … ·●… ·●… ·● … ·●… ·● … ·●… ·●一 lPB I= 一4 +l3， = (1，5)． IAB I： ， 因为 JD I+lDⅣl≥10 +0ⅣI，所 以 所以Y=I l+I IIABI