“小李飞刀”老师.pdfVIP

、 jj五年级上册习作6(语文版新课标) 要【求】写自己喜欢或佩服的人 提【示】本次习作是写人。要求很明确：自己喜欢或佩服的。选择写 作对象时，可以不拘一格 ：可以是 自己的好朋友 、小伙伴 、同学，可以是 自 己的老师、家人 ，也可以是 自己一直钦佩的某个名人 。不管是哪个人 ，他 (她)都应该是 自己比较熟悉的。写时，最好能借助一两件具体事例来体 现这个人的特点，表达出他(她)为什么值得 自己喜欢或佩服。 “ ’7◆摩 事啊 (430000)湖北省武汉市一元路小学五年级 柯馨茹 书上常说：高手出招，必出人意 所有作业评分为 “丁”，集体打板 料 。比如，小李飞刀。不会轻易出 子——重写。 手，一出手必一呜惊人 。这样的武 真不愧是高手，惊得我直呼：“完 功我只在书中和电视剧里见过，没 了!完了!”想我上学都好几年了，一 想到新学期刚开始，我们就领教了 直是班里的好学生，这作业上冷不丁 老师的 “飞刀”绝技 。 地挂个 “丁”，还真让我没有心理准备 这学期我们班新来 了一位老 啊。唉，我 自己也说不清楚为什么， 师，听说是优秀班主任，是我们学校 刚开始写作业还好好的，一到 “文思 专门请过来的。我们班一向是 “江 泉涌”时，字就开始 龙“飞风舞”，颇有 湖无敌”，同学们个个 “身怀绝技”。 几分 柯“氏狂草”的风范。当然啦，在 这不，新老师刚 “鉴赏”完我们的作 “超水平”发挥的情况下，某些字被我 业 ，就连连称奇 ，直夸我们班 “卧虎 弄得缺胳膊少腿，也是难免的。可 藏龙”，没准儿将来还真会出几位像 是，因为这就被打板子，想想真够冤 张旭、米芾那样名传千古的大草书 枉的，但瞧瞧全班无一幸免，我心理 家 ．赞叹之余，老师直接发一号令： 好歹也平衡了点儿。 老师仿佛猜透了我们的心 思 ，微微一笑，亮出他的 “小李 飞刀”：请作业得 “丁”的同学到 讲台上，谈谈 自己的 “获奖”感 言。因为这次成绩太 “优异”， 老师还怕我们发言过于积极， 特别叮嘱：“不着急 ，一个一个 来 !” 这下我得把脑袋塞进抽屉 里了。其实，我这人挺谦虚的， 当着全班同学的面进行 “自我 表扬”，怎么好意思嘛 !悲哉 ! 悲哉 !谁叫咱还是科代表，这 么 “光荣”的事儿，竞连谦让的理由 是一天就写整洁了的。能不改吗? 都找不到，硬着头皮上吧! “小李飞刀”果然名不虚传，例 “咳咳……”先清清嗓子 ，“那 无虚发，无刀胜有刀。 个……”这和当值 日生时站讲台的 (选 自《快乐作文与阅读》) 感觉截然不同啊，我的手都不知道 放~IUI,好 了。“……这个……”脚趾 头估计都红了吧?好不容易 “哼哼” 完 ，额头上的汗都急出来 了。老师 在一旁似乎听得津津有昧。 发言完毕，老师让我彻底尝到了 “小李飞刀”的绝杀威力 ：“提醒一下 啊，以后注意书写整洁，否则……” 真不愧是兵器谱上排名第三的 “小李飞刀”!没有人看清是怎样出 手的，因为见过的人，全给 “吓”趴下 了。罗马到底是不是一 日建成的， 我不知道 ，可我作业本上的字，绝对 移