浅析护生教育中的针对性法律教学.pdfVIP

陶医学创新 2009年 10月 6卷第 30期 MedicalInnovationofChina0cmber．2009．Vo1．6No．30 · 75 · · 护 理 园 地 · 浅析护生教育中的针对性法律教学 徐万宇 【摘要】 通过改革圳有的护生法律教学方法，在护理专业课程的 论 与教学的各个环节中具体分忻常 的违 法问题，往护生实习前的岗前培训中进行法律法脱教育，注重 刘性法律教学，从而增强护生的法律意识 ，避免 口常 护理1作中的违法 象，确保医疗护理 1作安全 【关键词】 ，生； 教育； 医疗法律 当前医疗护理 T作 中碰剑 的纠纷、法律 题越术越多 ， 护土 的法律责任 ，其 nJ能‘被判泼职 。 另外 ，我国护理立法已被列为国家法制建设的重要 内容，每 2．3 篡改临床护理记录 临床护理记求不仅是检查衡量护 个合格的护理人员都应该熟知国家法律条文，以便 自觉地遵 理质量的重要资料 ，也是医生观察诊疗效果 、 整治疗方案 纪守法，保护 自己的一切合法权益，维护法律的尊严。护理 的重要依据 不认真记录，或漏记 、错记等均 ¨f能导致误诊、 从业人员应加强法律法规知识 的学习，做剑学法 、知法 、守 误治，以致 引起医疗 纠纷 临床护理记录在法律 t的重要 法 、用法 ，自觉规范护理行为，依法行 ，避免护理纠纷的发 件 ，还表现存记录本身也能成为法庭 E的证据 ，若与患者发 生。笔者就 何改进 当前护生教育中的法律教学现状，确保 牛了医疗纠纷或 与某刑事犯罪有关，此时护理记录则成为判 医疗护理 J：作安伞=做如下探讨。 断医疗纠纷性质的重要依据，或成为侦破某刑事案件的重要 I 护生教育中针对性法律教学的意义 线索。因此，在诉讼之前对原始 记录进行添删或随意篡改， 对于 口后将要进入医疗行业从事护理 I：作 的护生 ，由于 都是非法的。 2．4 执行 嘱出现 的问题 医嘱通常是护理人员对患者施 年龄 尚小，社会经验不足，冉加上没有护理T作经验 ，在走上 护理岗化之后 ，特别是在临床实 阶段 ， 现违法问题的町 行诊断和治疗措施的依据。一般情 下，护理人虽应一丝不 苟地执行医嘱，随意篡改或无故不执行 医嘱都属下违规行 能性是 比较大的。所 以，护生更应该加强法律法规 的学习， 为。但如发现医嘱有 明显的错误，护理人员有干义拒绝执行， 尤其要明白在实际护理 r作中与法律有芙的潜在性违法要 向医牛提 质疑和 申辩；反之，若明知该医嘱 能给患者 求，能够有针对性的预防今后在 口常护理 lr作 中发生此类违 造成损害，酿成严重后果，仍照旧执行的，护理人员将与医生 法事件，这对护理教育从法律教学方面捉出了许多新 问题。 共同承担所法律责任。 但是，传统的护理教学体系中的法律知识一股单独设课，授 2．5 收礼与受贿 患者康复后 ，出于感激的心理而 自愿向 课教师大多所学是法律 擘业 ，缺乏临J术护理经验，教学 的针 护理人员馈赠少量纪念性礼品，原则 L不属于贿赂范畴，但 对性不足。因此，开展有钳对‘性的护理法律教育是十分必 若护理人员主动向患者索要 巨额红包 、物品，则是犯 了索 要的。 贿罪 。 2 日常护理工作中的常见违法 问题