高考概率中的“交汇”问题探究.pdfVIP

WEN LIDA0 HANG 这里所说的五字方针是指 ：看 、想、听、答 、查。其一 ， “看”，在听力训练之前，先理清所给出的四个选项的异同点 ； 其二，“想”，根据 “看”到的异同点来猜测听力材料的大概内 容，以做到在播放听力材料时心中有数，能集中精力去寻找 与问题相关的信息。其三，“听”，在听时应注意不同的点 ，用 符号记下数字或字母 ，但不能强行，能记则记。其四，“答”，在 进行答题时速度一定要快 ，对于比较浅显的听力材料，在听 时就可划出；对于无把握的题 目，则先猜，不能停留过长的时 文 ／黄发春 间，否则将会影响下一段材料的预览。其五，“查”，在听力结 束后再检查 、核对答案。在听完所有的听力材料后 ，再对之前 概率是高中数学新增的教学内容，是新课程高考的一大 没有把握的问题进行回顾 ，思考并核对无误之后再进行机读 亮点和热点，是中学数学知识的一个重要交汇点；近年来 ，与 卡的填涂，以确保能够做到万无一失。例如，在这个题 目中有 概率 “交汇”的数学问题频频出现在高考试题中，这类试题题 这样四个选项： 型灵