以经典诗词为抓手进行综合性学习的实践与研究.pdfVIP

蠕 繁 领，学生开始去邀游中华经典诗词的海洋 ，同时经典园里作 品也引导了学生去模仿收集诗词，达到“授人以鱼”不如 “授 人以渔 ”的功效，也以最快的速度丰富了班级经典园诗词作 品。在这样一个过程中，增加了学生学习经典诗词的幸福 感，还相继出现 了一些诗词的研究小组。 二、怀 “经”回家 让每个学生能够每天怀着经典诗词回家，这是我们综 以经典诗词为抓手 合性学习的一个 目标追求。我们贯彻学校创建市绿色学校 理念之一 “活绿时间”，让全体学生在有意无意的休息时间 里受到经典诗词的浸润。我们根据学生的遗忘规律，要学生 队员回家时，都要在诗词经典园前看一两分钟，读一读或者 进行综合性学习的实践与研究 背一背诗词，让每个学生怀着经典的诗词回家。根据本班好 ◇浙江省桐乡市崇福镇留良中心小学 冯雪良 多学生每天上放学是坐公交车 的，所我们发动班里的学生 制作了经典诗词卡片，以备学生在上放时的公交车上进行 学习。我们希望学生能够天天与祖 国博大精深的经典文化 相伴、相走、同眠。 在这个怀经学习的过程中，我们把这个教育的触角伸 向了学生的上放学之路，学生可 以在车上 自读，也可向车友 一 路宣读并评点，带动了其他班学生学习诗词的热情；同时 这个学习也伸 向了家庭，孩子能够带领父母进行诗词 的学 习，或者在父母、长辈前进行学习成果的展示。特别是笔者 利用家访和家长会，进行沟通 ，推荐宣传班里开展的诗词学 习活动，使许多家长都非常积极地参与到孩子的经典诗词 学习中来了，形成了一辆书香公交车，一班书香家庭的良好 氛围。 三、写 “经”休闲 经典诗词在学习的过程中我们要求学生进行 内化，结 合学校提 出的“体育、艺术 2+1活动 ”的要求，我们把读和写 结合起来 ，这里的写就是指书写，让每一个学生进行硬笔和 软笔书法的练习。印制