落实课标精神夯实写字基础——谈谈低年级的写字教学.pdfVIP

● 书掌璩室 —__ —麓—， 落 实 课 标 精 神 夯 实 写 字 基 础 ——谈谈低年级的写字教学 胡志新 写好汉字是小学语文教学 的基本任务 ，在激 写字教学显得生动有趣 ，对于提高学生的学习兴 发学生热爱祖 国语言文字 的感情，培养学生良好 趣也会起到积极作用。 的学习习惯等方面有着十分重要的作用。20 11年 2．展评活动激发兴趣。低年级学生好胜心强， 版 《：小学语文课程标准》也 明确提 出。要在每天的 总希望能得到老师 的表扬。针对学生这一心理特 语文课中安排10分钟，在 老师指导下随堂练习，做 点，在写字教学中，我安排了一系列的展赛活动。 到天天练”。第一次以教学建议的形式量化了语文 如作业星级评比、班级写字竞赛、学生书法作品展 课堂 中写字练习的时间，足 以看 出对学生汉字书 览等，同时鼓励、指导学生积极参加校 内外组织的 写教学的重视程度。那么 ，如何提高低年级写字教 书法比赛和考级等活动。当学生拿到各种证书时， 学的效益呢?我结合 自己的教学实践总结出以下 我就在班级里、家长会上大力表扬和宣传，让学生 几点： 体验成功的快乐，增强 自信 心，并获得家长的支持 一．激发学生 的写字兴趣 与配合。在学生的学业评价上，我也作了一些尝 “兴趣是最好的老师。”对于写字教学来说 ，兴 试，即每学期结束时，将全班学生的课堂作业逐一 趣同样是关系到教学成功与否的关键 因素 。根据 评分，最终按比例纳入语文期末成绩，从而让学生 低年级学生的心理特点，我采用了以下几种方法 以及家长进一步明白，写字是语文学习的重要组 来培养学生的写字兴趣： 成部分，是不可忽视的。 1．讲述故事激发兴趣。为 了增加课堂教学的 3 ．多媒体辅助教学激发兴趣。低年级学生好 趣味性，提高学生的学习兴趣，有意地在教学中穿 动，注意力易分散，在写字教学中适当地运用多媒 插一些与书法有关的小故事，如 《怀素写字》、 《王 体辅助教学，往往会达到形 象直观，化难为易的效 羲之临池学书》、 《郑板桥卖字救穷人》等等，效果 果。例如：我在教学。走之底”这一偏旁时，以教 很是明显。这些轶闻传说 虽然不是什么学问，但在 学课件的形式将捺画的一波三折用三种不 同颜色 课堂上运用得好，可以活跃课堂气氛，起到辅助教 的线段标注，学生对走之底笔画走势的理解就更 学的作用 ，而且有的故事确实可以作为上课的引 为清楚明白；我还根据走之底 的字形特点制作 了 子。如在讲相随结构的字 时，就可以先讲 《苏东坡 幻灯片，将昂首站立的军人、正在跑步的运动员、 与苏小妹对对联》的故事 ，上联 “阿哥门前邀双月” 衣襟飘飘 的古人等 图画引入课堂 ，启发学生探究 中双月为。朋”字 ，从而引出汉字中 “从、林、竹、 图画与走之底 的相似之处，从而更好地理解走之 羽、朋”等这一类相随结构的字。类似这样的小故 底的意象特征。学生看着这些精美的画面，一下子 事适 当地穿插在课堂教学中，使本来枯燥无味的 就记住了走之底的书写要领，课堂显得生机盎然。 二．教给学生写字的方法 学生做到 “提笔即练字”。 这样课 内与课外一个