由局部向整体的漫溯(连载·17)——以田英章楷体为例谈小学硬笔楷书中的宝盖头教学.pdfVIP

书学嘿堂 — ___ 啪 ∥ 由 局 部 向 整 傩 的 漫 溯 ( 连 载 ． 1 7) —— 以田英章楷体为例谈小学硬笔楷书中的宝盖头教学 李维生 古代汉字中， “一”是一个具有独立 意义的象 次笔竖点 ，末笔横钩。右侧 点的书写要注意 由轻到 形字 。 《康 熙字典》中注为 ： “音绵。”又注： “古者 重，形态 自然。至于竖点的书写，很多学生容易以 穴居野外，未有宫室 ，先有一，而后有穴。^，当 撇代之，因此要引导学生仔细观察，明确其实际上 像上阜高凸，其下有可藏身之形 。”意思是说 ， “一 ” 形同短竖 ，侧顿起笔后，转而向左下行笔，稍顿即 的读音为mi 4n，指 的是上部像小山高凸，下方有 收。 可以藏身形状的屋子。从甲骨文来看， “一 ”的书 对于宝盖头，最难写，也最见神韵 的一笔当属 写如同简笔画，的确就像上述屋子的侧面 图( 图 横钩 了( 图6) 。清代黄 自元在 《楷书间架结构九十 1) ，到篆书时， “一”的形态依然没有大的变化( 图 二法》中说：宝盖之钩如鸟之视胸乃妙 。意思是说， 2) ；汉字隶变以后，较为宽扁的 “^”在总体形 宝盖头的横钩要像鸟儿注视 自己的胸部那样才妙 态上 已经比较接近楷书( 图3) ·而真正意义上的楷 ( 图7) 。这里，实 际上是把横钩 中的横向笔画比作 书 “一”直至魏晋时期才 出现( 图4) 。到 了现代汉 了鸟的身体，把钩部分比作了鸟的头部 ，出锋之处 语， “一”失去了独立性，成了汉字的构成部件 ，如 就酷似鸟 的嘴巴，强调的是钩画出锋的方向如同视 “室”、 “家”、 “宫”、 “窝”等，然而这些汉字往往 胸之鸟的嘴巴的方向，不可过平而显生硬，也不可 与居所、屋子有一定关系的现象，在汉字演变的历 低垂向下而让人觉得无韵乏力，还强调钩画如同鸟 史进程中一直没有改变 。 嘴，于整个鸟的身体而言，宜写得短促而有力，不 可写得过长而给人喧宾夺主之感。 介 r 、 ，～ 一 、h J 图l 幽2 图3 图4 圈5 图6 图7 如果说古体汉字的书写一任 自然、天真烂漫的 话，楷体的宝盖头则显得法度谨严而又 意态纷呈。 教学中，教师可出示鸟之视胸图片和楷书的宝 教学中，可按局部到整体的顺序，引导学生从以下 盖头，以黄 自元的结字 口诀启引，让学生在观察与 四个方面进行探究，掌握其书写要领。 对比中，找寻鸟之视胸与宝盖头的横钩之间的相似 一，宝盖之钩如鸟视胸 之处，从而获得启发，领悟如此书写的妙处 ，真正 如果把汉字 比作一幢建筑，基本笔画就是建筑 掌握书写要领 。 上的一砖一瓦 ，其质量高低直接影响着整个建筑的 二．首点分割似匀非匀 优劣。因此，要写好宝盖头 ，首先要引导学生掌握 均匀是汉字结体的一个基本的，也是运用特别 好宝盖头构成笔画的书写。 广泛的书写原则。在宝盖头 的书写中，这一原则也 宝盖头由三个笔画构成( 图5) ，首笔右侧点，