课题研究“神舟八号”与“天宫一号”的空间交会对接.pdfVIP

2012年第 5期 物理通报 物理专题研修 课题研究“神舟八号与“天宫一号的空间交会对接 李维兵 (南通高等师范学校 江苏 南通 226100) (收稿 日期 ：2011—12—12) 编者按：从本期开始，本刊开辟一个新栏 目“物理专题研修”．按 “物理课堂标准”，物理专题研修 内容包括：学生 尚未学过的某些物理知识专题，物理学与经济社会发展互动专题，物理知识与技术联系专题，其他与物理知识相关 学生感兴趣 的专题 ．欢迎把有关 “物理专题研修”的文章寄我刊交流分享． 摘 要 ：以“神舟八号”与 “天宫一号”空间交会对接为课程资源，引导学生开展关于对接过程中的课题研究活动． 关键宇 ：神舟八号 天宫一号 变轨 对接 2011年9月29日，我 国在酒泉卫星发射 中心用 2 课题探讨 长征二号 F运载火箭将 “天宫一号”目标飞行器发 射升空．11月 1日，“神舟八号”又成功发射．11月3 (1)教师通过视频展示 “神舟八号”与 “天宫一 日凌晨 ，“神舟八号”与 “天宫一号”目标飞行器实现 号”交会对接的录像并提 出要探讨的问题． 1)了解空 间交会对接 ； 空间交会对接(图1)，形成组合体．成功对接标志着 2)“神舟八号”从发射后到对接成功，可分几 中国继美国、俄罗斯成为世界上第三个 自主掌握并 个阶段 ； 成功实施航天器空间交会对接技术的国家．由于交 3)“神舟八号”与 “天宫一号”交会对接意义． 会对接过程 中，涉及中学物理的天体运动中的变轨 、 (2)学生分组按要求整理搜集到的资料 追及等问题 ，因此教师可以很好地 引导学生来开展 1)空间的两个航天器在 同一 时刻 以同样 的速 一 个与航天器交会对接 的课题研究活动 ，一方面对 度到达同一个地点的轨道控制过程及结果称做轨道 中学教材的补充，使学生掌握最新科技动态；另一方面 交会．在空间将两个航天器对接起来形成一个航天 可以培养学生学习物理的兴趣和爱好．课题研究如下． 器称做空间对接． 2)“神舟八号”从发射后到对接成功可分两个 阶段． 首先是变轨阶段．“神舟八号”从地面发射升空 后 ，在地面指令引导下，经过 5次变轨控制，飞抵 “天 宫一号”后下方约 52km 处 ，转入 自主控制飞行状 图1 两航天器空间交会对接模拟图 态；再经过4次 自主变轨控制 ，抵达距 “天宫一号”约 5km 的对接人 口点．飞船暂停 “脚步”，等待地面对 1 课题准备 两航天器相对导航计算结果进行