基于STS理念的电子实训课程改革与探索.pdfVIP

高 校 论 坛 曩：科 技 2012年第12期 基于STS理念的电子实训课程改革与探索 刘光德 张 宝述 崔 鹏 西南科技大学工程技术 中心 621010 四JII绵 阳 摘 要 电子实训作为学校的一门公共选修课程，目的是培养学生工程素质和工程实践能力，特别是培养与科学技术发展相适应 的综合能力和创新精神。但是由于诸 多原因，目前的电子实训实践教学无法达到上述 目的，文中试图将sTs的理念与电子实训实践教 学改革相结合，从以下三个方面探索电子实训实践教学改革的新途径。 关键词 STS~．念 电子实训 教学实践 STS(Science，Technology，Society的词头缩略语)是一门研究 (1)优化教学内容。电子实训在内容设置上采取菜单式方式设 科学、技术和社会关系的交叉学科。STS在起源之初是作为一种教育 置，为工科和非工科学生分别配置了多种不同内容的，紧贴社会发展 理念提出来的，它的提出是 由于科技的发展引发了一系列的社会问 和社会需求的实习项 目。在工科学生中，对于电类专业、近电类专业 题 ，而这些 问题是传统的传授科学知识 的教学所无法解决的问 和非电类专业学生在后续课程中对电子实践技术的要求程度并不相 题”’。因此 ，实施STS教育，不仅要大力加强科学技术教育 ，培养和 同 。基于此 ，我们计划在现有实训课程的基础上，进一步优化教 提高公民的科学技术素质以适应科技的发展和社会的进步 ，而且要加 学内容 ，为电类和近电类专业学生设置一定的工程提高实践训练内 深对 科“学一技术一社会”相互作用的认识，使新一代的公民能够形 容，与相关的电子课程和电子课程设计结合，将EDA实践教学引入实 成关于科学技术与人类福利、社会发展相统一的价值观。STS在教育 习，使每位学生都可以了解 (或独立完成)从电路原理仿真、印制电 目标上着眼于培养学生的科学意识 、技术意识和社会意识，在进行科 路板设计及制作直到元器件检测、焊接、安装、调试，体验产品设计 学、技术教育的同时，使学生形成关于科学技术与人类福利及社会发 制造工艺的全过程。同时在教学过程中，不断地跟踪现代科学技术， 展相统一的价值观，并期待他们去推动科学 、技术与社会的进步。全 适时的开出以应用性、实践性为特色的实训项目。 球科学教育界兴起的STS教育改革运动 ，其开放性、综合性、社会 (2)更新教学手段。利用现代化教学手段 ，充分发挥网络教学 性、发展性、互动性等特点，对高校课程改革特别是电子实训实践教 优势，提高学生学习的自主性 。在教学改革的过程中，我们计划 学课程具有重要的启示作用。 今后在电子实训车间添置一定数量的触摸屏，制作学生可以自行点击 1 电子实训的特点及教学现状 播放的多媒体课件，运用图像、文字 、动画 、声音和视频相结合的多 媒体手段 ，充分发挥艺术感染力，以生动活泼的形式激发学生的求知 11 电子实训的特点 欲和兴趣 ，学生在根据自己情况选择项目制作过程中可以随时通过多 电子实训是我校开设的面向全校学生的--17公共选修课，是学生 媒体课件的播放进行学习和操作，或者在实习前通过网络媒体资源进 在校内所接受的比较全面的具有工程训练性质的实践性教学课程之 行预习，大大提高学生学习的自主性和灵活性。这种教学模式有利于 一 。 电子实训是建立学生对电子产品的设计、生产 、制作 (装配、调 培养学生实际动手能力、解决问题能力和创新精神。 试)的感性认识，是培养学生工程素质，提高动手能力、缩短与现代