以转喻的视角审视电影《风声》中的“嫌疑”.pdfVIP

语言文字修辞 以转喻的视角审视电影 《风声》中的 嫌“疑’’ o鞠志勤 (青岛农业大学 外国语学院，山东 青岛 266109) 摘【 要]在认知语义学框架下，意义可以放到场境 中进行诠释。本文从事态场境理论和转喻的角度 诠释 嫌疑 的涵义 ：所谓嫌 疑 ，就是触发 了某事 态场境 核心周 围能够 转喻地代 表整个场 境 的 “导火 索”，从而 引发 了人们对整 个事 态 的联 想。因为任 何行为 都可 以用事 态场境 来诠释 ，事 态场境 可 以被 视为 一个 “雷 区”，地 雷便 是事 态场境 的核心 ，而 能够 转喻地代 表整个 场境 的各个 分支便 形 成 了能够触发 核心这 枚 “地 雷”的 “导火 索”。在 转喻机制 的作用下 ，对事 态场境 任何 一个分 支 的触 动 ，都会 引发嫌疑 。 关【键词】事态场境；嫌疑；转喻 中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2011)01—0058—02 任何部分都可以转喻地代表整个场境，其意义都通过核心部分 一 、 引言 或整个场境表达出来。另外，场境的任何部分还可以与该场境 “瓜 田李下”是我们耳熟能详的一个典故，出自古乐府 《君 中的其他部分转喻地发生代表或指向关系。 子行》中的诗句 瓜“田不纳履，李下不整冠”。人们之所 以要避免 因此我们可根据转喻和事态场境把事态场境转喻分为4 在 “瓜 田纳履 ”在 “李下整冠”，就是为 了避免偷瓜和摘李 的嫌 类：1．用前提分支指代整个场境；2．用理据分支指代整个场境 ；3． 疑。那么到底何为 “嫌疑”?本文就从事态场境理论和转喻的角 用场境的核心指代整个场境；4．用实现分支指代整个场境。我 度出发，诠释嫌疑：所谓嫌疑，就是触发了某事态场境核心周围 们以电影 怪《物史莱克 I》中驴子和史莱克之间的一段对 白对此 能够转喻地代表整个场境的“导火索”，从而引发了人们对整个 加以阐述 。 事态的联想。为了使说明更加具体和形象化，文中所用的例子 驴 ：自由的滋味真好。 均来 自近期热映的电影 风《声》。 a史莱克：那你现在为什么还不赶紧回去跟你 自己的朋友 庆祝你重获 自由呢? 二、事态场境和转喻 驴 ：但是我没有朋友。我 自己才不 回那个地方呢。嘿，我想 据认知语义学的研究，场境是人们信息储存的方式，意义 出了一个好办法。我跟你待在一起 !你是一个绿色战斗机器，我 都可用场境来进行很好的分析。场境包括场境的组成部分，这 们两个一起 ，绝对打遍天下无敌手 ! 些组成部分之间以及组成部分与整个场境之间都具有转喻关 系。Panther和Thornburg提出了一个事态场境 (StateofAffairs b史莱克：你为什么要跟着我? Scenario)理论。他们认为事态包括状态、事件、过程和行为，可 驴 ：我告诉你为什么。(唱)因为我也是一个人 ，而这里除了 以被看作是一个有结构的行为场境，一个行为至少包括 3个 我没有别人，所有的问题都解决了，没人再会嘲笑我，你必须要 阶段 ： 有个朋友…… 1．事态前部分(BEFORE)：必要的事态前提条件如动机、潜 c史莱克：别唱了!难怪你一个朋友也没有! 在性、能力和性格等可以导致言语行为场境发生的原因。 驴：哇!只有真正的朋友才会这样诚实得有点残酷。 2．事态核心部