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教师专业成长 听课是促进新教师专业成长的有效途径 厦rill,国语学校 姚沐杉 在当前实施英语新课程的背景下，教师实践新课程的理 的听课 目的，使 自己对课堂教学有更深刻的感受和体会。 念必然使英语课堂教学呈现百花齐放、丰富多彩的局面。我 二、听课的重点 作为走上英语教学岗位不久的新教师如何尽快地掌握教学规 听课的重点总的说来就是 “听什么”和 “怎么听”。在 律 、提高自己的英语教学能力和水平 、促进专业的迅速成长 新课程背景下 ，教师和学生的角色变了，教与学的方式变 呢?我从 日常教学实践中体会到，听课是借鉴他人经验，改 了，传统的只关注教师的教的听课方式不能适应新课程改革 进 自己教学的一个有效途径 ，也是新教师进行校本教学研究 的要求，也不利于新教师的专业成长。 “以学论教”是现代 的好形式。我从事英语教学工作所取得的点滴进步与听课活 课堂教学评价的指导思想。因此，在听课时应从重点关注教 动的收获是分不开的。如何让听课活动发挥促进教学、促进 师的教转向既关注教师的教，又关注学生的学 ，关注师生之 教师成长的作用?如何从听课活动中获取更大的效益?我在 间的互动。 实践中有以下体会。 看教师的教主要是看教师是否发挥了主导作用 ，教学是 一 、 听课前的准备 否体现新课程的理念、方法和要求。看学生的学主要看学生 听课前的准备工作是听课活动的重要组成部分 ，是提高 是否发挥了主体作用，看学生在课堂活动中的参与状态 、交 听课活动实效性的一个非常重要的环节。有计划有 目的的 往状态、情绪状态和生成状态。以下是本人听课笔记中的一 听课可以达到良好的效果。作为新教师应抱着虚心学习、观 节高中写作课 的课例与点评。该课由老教师I老师执教 ，教 摩、借鉴、比较的心情去听课。为了避免听课的盲 目性、随 材是jE师大版 《高中英语》必修模块1第一单元Lifestyle．这 意性 ，听完课有所思有所得 ，听课之前要对要听的课的执教 是一节指导学生通过阅读体验发现写作要点和方法，培养写 老师、教材内容、第几课时、课型、班级和学生等基本情况 作兴趣和树立写作信心的活动课。 作初步了解 。这样听课就会有的放矢，把自己融入到课堂教 这节写作课要求学生通过阅读一封私人信件了解其内容 学之中，达到有备而去，满载而归。 要求和写作方法 ，使用正确的格式给一位很久不见的朋友 经过充分的准备 ，听课之前往往就比较容易融入课堂而 或亲戚写一封私人信件，介绍 自己的情况 ，并询问对方的情 进入角色 ，在听课之时就能有针对性地观察、思考、比较与 况。这节课的主要步骤是，学生通过阅读范文进行语言输入 学习。有意识地细致观察教学过程的每个环节 、每个细节， 和语言准备 ，通过合作学习完成写信任务 ，最后再进行评 将上课教师的教学实况与 自己的教学进行 比较，发现执教老 价和修改。教学过程的步骤是： (1)导入 ； (2)宣布教学 师的教学的优点、特色和成功经验 ，找出自己设想中不完善 目标； (3)阅读活动，了解文章内容 ，信件格式和非正式 的地方 ，看到其中有所欠缺甚至遗漏的部分 ，从而使 自己的 语言的运用； (4)考虑写作对象 ； (5)按要求写出单句； 教学设计能力得到加强。特别是课后与执教老师交流探讨问 (6)同学分享； (7)写作 ； (8)评价； (9)展示。 题时，自己的意见就能够更客观 、充分，见解也可能更加合 (1)Warmingup．教师利用图片引出话题 ，内容贴近学 理、准确 ，从而使听课的收获达到最大化。 生生活，引起学生的兴趣。 听课实际上是一种专业性很强的教学活动。