开放探究题的创设探析.docVIP

开放探究题的创设探析 一、对开放性试题的认识： 1.界定：开放性问题是指对问题指向只有原则性要求（即是指对问题的指向只提出总的原则性要求，只控制问题所涉及知识的范围）的一题多题（即表面是一个问题，但实际上包含多个确定性的问题）. ⑴ 补充命题的条件 例1. 如图，已知AB⊥CF， DE⊥CF，垂足分别为B、E， AB＝DE，请添加一个适当的条件，使△ABC≌△ＤＥＦ， 并予以证明．添加条件：_______ 例2. 先化简：，当时，请你为任选一个适当的数代入求值． ⑵组合命题的条件 例1. 如图，四变形ABCD中，AD不平行BC，现另给出三个条件：（1）、∠CAB＝∠DBA，（2）、AC＝BD，（3）、AD＝BC，请你从上述的三个条件中选择两个条件，使得加上这两个条件后能推出四边形ABCD是等腰梯形，并加以证明（只需证明一种情况） 例2. 在三个整式中，请你任意选出两个进行加（或减）运算，使所得整式可以因式分解，并进行因式分解． ⑶模型（符号语言）的解释（翻译成文字语言） 例1. “方程”是现实生活中十分重要的数学模型。请结合你的生活实际编写一道二元一次方程组的应用题，并使所列出的二元一次方程组为，并写出求解过程。 2.结论开放的开放题 给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论，并且符合条件的结论往往呈现多样性. 这类问题的解题方法是充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论对象，然后经过论证作出取舍. 例1.如图，在正五边形中，连结对角线和交于． （1）请列出图中两对全等三角形 （不另外添加辅助线） （2）请选择所列举的一对全等三角形加以证明． 例2. 一辆汽车从A地驶往B地，前路段为普通公路，其余路段为高速公路．已知汽车在普通公路上行驶的速度为60km/h，在高速公路上行驶的速度为100km/h，汽车从A地到B地一共行驶了2.2h． 请你根据以上信息，就该汽车行驶的“路程”或“时间”，提出一个用二元一次方程组解决的问题，并写出解答过程． 例3. （09年湖南邵阳市中考题18） 已知，用“+”或“”连接，有三种不同的形式：，请你任选其中一种进行计算，并化简求值，其中∶=5∶2． 例4. 口袋中放有黄、白、红三种颜色的小球各1个，这3个球除颜色为没有任何区别，随机从口袋中任取1个球，写出这个实验中一个可能发生的事件： . 3.条件和结论都开放的开放题 条件和结论都开放的开放题即试题的条件和结论都不确定，需要解题着认定条件和结论，然后组成一个新命题，并加以证明或判断. 例1.如图，在△AFD和△BEC中，点A、E、F、C在同一直线上，有 下面四个论断： （1）AD＝CB；（2）AE=CF；(3) ∠B=∠D；(4)AD∥BC．请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一个正确的命题，并写出解答过程。 例2.已知：如图，AD=BC请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明.所添加的条为 . 你得到的一对全等三角形是 △ ≌△________ 4.设计方案开放题 例1.如图，要测量人民公园的荷花池A、B两端的距离，由于条件限制无法直接测得，请你用所学过的数学知识设计出 一种测量方案，写出测量步骤． 用直尺或圆规画出测量的 示意图，并说明理由（写出求解或证明过程）． 例2. 已知每个网格中小正方形的边长都是1，图1中的阴影 图案是由三段以格点为圆心，半径分别为1和2的圆弧围成． （1）填空：图1中阴影部分的面积是 （结果保留）； （2）请你在图2中以图1为基本图案，借助轴对称、平移或旋转 设计一个完整的花边图案（要求至少含有两种图形变换）． 例3. 如图6，在方格纸（每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形）中，我们称每个小正方形的顶点为格点，以格点为顶点的图形称为格点图形．如图6中的称为格点． （1）如果两点的坐标分别是和，请你在方格纸中建立平面直角坐标系，并直接写出点，点的坐标； （2）请根据你所学过的平移、旋转或轴对称等知识，说明图6中“格点四边形图案”是如何通过“格点图案”变换得到的． 二、对探究性试题的认识： 1.界定： 初中数学中的“探究性”试题是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的命题. 2. 功能：探究性试题是考察学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型 3. 类型：数形变化规律探究（运算规律、数字规律、图形规律）；存在性探究；特殊结论或特殊条件探究；拓展性探究；特殊到一般的探究. 4.解决方法：它必须利用题设大胆猜想、分析、比较、归