提升高校教学质量的方法与措施探析.pdfVIP

第 33卷 第 4期 长春工业大学学报(高教研究版) Vo1．33 No．4 2012年 12月 JournalofChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) Dec．2012 提升高校教学质量的方法与措施探析 刘 虹 张邦成 (长春工业大学 机 电工程学院，吉林 长春 130012) [摘 要] 提高教学质量 已成为我 国高等教育改革发展的主旋律 。切实提高教学水平与学生 素质是高校教学工作的根本 目标，这也是高校发展与提高的基础与前提条件。激发一线教师的课 堂教学能动性与积极性和学生由被动灌输式向主动探索式的改变，提高学习的主观能动性 ，由被动 变为主动学习是教学质量得 以保证的最主要的原 因和根本前提。 [关键词] 教学质量提升；方法；措施 [作者简介] 刘虹(1963一)，女，长春工业大学机 电工程学院助理研究员，主要从事教学管理 研究。 经过十多年的跨越式发展，我国高等教育已实现了大众 印，比如，目前整个社会 的浮躁风气 、权钱交易、贫富差距拉 化，高校教学质量的提升是高校发展的一项重要 内容，受到 大，腐败行为、不诚信行为等都传递到大学校园中，商业的价 了政府和社会 的广泛关注 。[1]《国家 中长期教育改革和发展 值原则渗透到学生 日常的生活和学习中，对学生 的专业选 规划纲要(2010—2020)》提 出：“提高质量是高等教育发展的 择、课程选择、就业选择和人生道路选择产生重大影响：他们 核心任务 ，是建设高等教育强 国的基本要求”。提高教学质 正失去理想和信念，功利心太强，不以作弊为耻，很多学生沉 量已成为我国高等教育改革发展的主旋律。在我国，高等教 溺于网络游戏虚拟世界，主动学习欲望不强 。学生是学习的 育正处于大发展、大改革的时期，如何实现高等教育健康、快 执行者，是教学成果和质量的直接体现者，学生学习的欲望、 态度、方法、能力等因素直接影响教学的最终效果和质量。 速、可持续发展 ，保证高等教育质量的稳步提升，成为高等教 育教学研究的热点与焦点问题 。_2切实提高教学水平与学生 面对变化 的大学生群体 ，高校还缺乏深入和全面的研究。 (三)教学质量管理水平不高 素质是高等学校教学工作的根本 目标，这也是高等学校发展 高等学校的教学质量管理理念对高等教育教学质量的 与提高的基础与前提条件 。 提高起着主导与保障的作用 。但是，现在 的情况是我 国高校 一 、 影响师生教与学主动性、自觉性的问题分析 教学质量管理理念仍停留在 以前的精英教育阶段 ，教学质量 管理水平不高 。而随着我国高等教育的大众化 的进程 的推 (一)普遍存在 的科研挤压效应 进 ，现在的管理模式与理念已远远适应不了现在 的形势 。随 我 国高校 的教师，特别是研究型高校 的教师，由于报酬 着高等教育的国际化 ，国外一些好 的教育管理理念与思想也 和职业发展 的导 向作用 ，更多的教师为功利 的 目的，在工作 渐渐被引入到我 国高等教育教学管理当中。但现在存在 的 的优先选择上产生 了偏差，他们视科研为名之所在 ，校外活 问题是消化得不够好。所 以现在的教学管理仍是以前