会计学专业纳税筹划课程教学的改进.pdfVIP

全国中文核心期刊 会月刊 · 计学专业纳税筹划课程教学的改进 尹开国渊博士冤 刘小芹 汪莹莹 渊三峡大学经济与管理学院 湖北宜昌 443002冤 】 。基于国内相关课程建设水平整体滞后的现状，本文从 【摘要 纳税筹划课程一般作为会计学专业 级选修课程开设 明确教学目 、优化教材选择和教学内容设计、改进教学与考核方法等方面阐述了纳税筹划课程教学改进思路。 】 【关键词 纳税筹划课程 教学方法 教学改革 案例教学 税制日益复杂、国际贸易日益常态化的今天，利用纳税 基本原理+以经营流程或事项为中心的纳税筹划理论与实 筹划来增加竞争优势是企业获得成功、提高企业市场价值的 务”。模式二是以税收实体法所涉及的各主要税种为中心，一 重要手段，社会亟须大量系统掌握纳税筹划知识的高水平、高 般编排框架是“纳税筹划基本原理+以各主要税种为中心的 素质人才，纳税筹划也因此成为理论界和实务界共 关注的 纳税筹划理论与实务”。模式三是包括前两种 容的综合编排 热点议题。 此背景下，纳税筹划已被列入会计学及相关专 模式，既介绍以流程或事项为中心的纳税筹划，也介绍以税种 业教学培养方案的主干课程范畴，由于该课程需要学生具备 为中心的纳税筹划。 较高的会计学、财务管理、税法、税务会计、公司法、国际商法 与会计学专业其他主干课程相比，纳税筹划课程 容框 等多学科先导知识，具有较高的综合性和专业性，因此往往列 架体系选择更为灵活。不 的教材编排模式形成了不 的教 入本科、研究生教学高级选修课程。 学 容框架，教学人员教学 容选择自由度较高。模式一更着 一、明确教学目标 重于从问题出发进行教材编排，旨 结合经营实务讲解纳税 如上所述，纳税筹划 现行会计学本科教学培养方案中 筹划方案设计，较为适合有一定实务经验、带着问题来学习的 一般列入高级选修课程。课程有关专业知识和技能对于财会 ，如 学生 MPACC 、MBA、EMBA层次的学生。模式二与先导课 管理工作的重要性往往很难 课程开始学习之初就得到学生 程税法、税务会计结合较紧，是前述课程的自然延伸， 容 普遍、充分的重视。学生选课的理由往往是完成学分或者 院 篇章编排上自然延续先导课程的逻辑结构，因而更适合没有 系既有的教学培养方案规定下被动选课，而对于课程教学的 相关实务经验或实务经验较少，而对纳税筹划职业技能发展 目标主动认知甚少。因此， 教学启动阶段，梳理并向学生传 有兴趣的本科层次学生选修。模式三则试图提供一个 容覆 达明确、清晰的教学目标能够引导和激发学生学习热情，优化 盖范围上较为理想、完备的教材编排方案，但具体 容的编排 教学效果。 也相应地很难深入，只能面面俱到、点到而止，很难 40个课 广义的教学目标具体包括三个部分：一是课程 述，明确 时以 的有限教学时间 完成有一定深度的全面教学。 课程重要性及大致 容框架；二是教学目标，明确课程所要达 除了选择合适教材或自编讲义之外，具体的教学 容设 成的具体目标及其对于学生专业发展的意义；三是课程要求， 计必须与时俱进。就具体教学 容框架设计而言，笔者认为有 明确列示详细的课程要求 容和评价方法。 必要坚持两个原则，分别对应纳税筹划基本理论和案例适配 狭义的纳税筹划课程教学目标即学生培养目标，笔者认 两个方面，即基本理论教学要保持稳定性原则，课程案例适配 为至少应包括以下三点：淤培养学生的纳税筹划战略意识。这 要保持动态性原则。 一目标具体可以分解为两个方面，一是让学生对纳税筹划的