原子物理学的作用.pptVIP

（3）内容的层次： 第一个层次：成熟、已有定论的基本内容，要求学生掌握并能运用； 第二个层次：是目前已取得最新研究成果，要求学生掌握其物理概念和物理图象； 第三个层次：对于前沿研究课题内容，要求学生了解其研究方向。 三、学习原子物理学需要注意的问题： 1、掌握原子物理学研究问题的方法： 根据事实提出合理的假设，看这个假设能否说明实验事实或与进一步的实验事实相符或由此推出较深的理论，由进一步的实验验证理论的正确性。这是一个理论与实践多次反复的过程。 2、学习过程中是认识逐渐深入，理论逐渐完善的过程，是原子物理学的建立与发展过程，是微观体系物理思想和研究方法的形成过程，是创造性思维的集萃。 如： 玻尔理论——索莫菲理论——量子 理论 圆轨道 ——椭圆轨道 ——几率 4、原子物理学的应用前景 （1）原子物理学在材料科学中的应用：发光材料 （2）原子物理学在宇观研究领域中应用：星际分子、宇宙起源等 （3）原子物理学在激光技术及光电子研究领域的应用 （4）原子物理学在生命科学领域中的应用 （5）原子物理学化学研究领域的应用 （6）能源领域的应用 核能、核武器 ……… 差不多同一时期亚里士多德（Aristotle）等人却反对这种原子观，他认为物质是连续的，可以无限分割下去。这种观点在中世纪占优势。 随着实验技术的发展，物质的原子观在16世纪之后又为人们所接受，著名学者伽利略、笛卡尔、玻意尔、牛顿都支持这样的观点。 （2） 中国古代的原子论 在我国，早在战国时期（公元前476-221）就出现了与上面相似两种观点。 主张物质不可无限分割的一派，最著名的是战国时期的墨家：《墨经》中曾记载：“端”：体之无序最前者也。 其中：“体” ：物体；“无序” ：不可分割；“最前者” ：最原始的东西 意思是说：“端”是组成物体的不可分割的最原始的东西。----可见“端”也就是最原始的微粒------原子的概念。 战国时期的儒家著作《中庸》比较明确的指出：语小，天下莫能破焉。 “小”：至小；“莫能破” ：不可分割。 严复翻译的《穆勒名学》一书中首次把原子介绍到我国，当时他把Atom译为“莫破” ，把Atom Theory译为“莫破质点论” 。 主张物质可以无限分割的以战国时期的公孙龙为代表，他说过与句名言： 一尺直垂，日取其半，万世不竭。 近几百年的物理学一直在考验这句话的正确性，公孙龙在两千多年前的臆想正在不断地得到现代科学的支持。 2. 近代原子说 建立在科学基础之上的原子说是二三百年内的事情，这段时间可以划分为几个时期： （1）前期（17世纪-18世纪） 这一时期主要代表性的发现及理论： 1666年牛顿光谱的发现及后来许多关于这方面资料的积累，成为探索原子结构的重要依据。 另外关于气体分子论的萌芽及18世纪中叶罗蒙诺索夫早期分子运动论的建立。 * * 原子物理学 物理与电子信息工程学院 吕立君 编制 原子物理课程及成绩构成说明 1.课程性质：原子物理学是物理学、应用物理学专业的专业必修课程。上承经典物理，下接量子力学，属于近代物理范畴。 学时: 72 学分: 4，近代物理实验1学分 2.考试成绩构成说明： 期末考试成绩: 70% 平时成绩（作业、出勤、学习态度、课堂提 问、平时测试、期中考试）: 30% 物理学：是研究物质世界基本结构、相互作用和运动形态的最基本规律的科学. 物理学 (Physics) 物 质 结 构 物质相互作用 物质运动规律 物理学研究的范围 —— 物质世界的层次和数量级 质子 10-15 m 空间尺度： 微观粒子 Microscopic 宏观物质 macroscopic 宇观物质 cosmological 类星体 10 26 m 时间尺度： 基本粒子寿命 10-25 s 宇宙寿命 1018 s E-15 E-12 E-09 E-06 E-03 1m E+03 E+06 E+09 E+12 E+15 E+18 E+21 E+24 E+27 最小 的细胞 原子 原子核 基本粒子 DNA长度 星系团 银河系 最近恒　星的距离 太阳系 太阳 山 超星系团 人 蛇吞尾图，形象地表示了物质空间尺寸的层次 具体物理学可分成四个大的部分： *以牛顿力学为主的古典物理学 描述日常生活中的可观察到的一般事物（质量不太大、不太小；速度不太快）的行为-----日常生活中的物理。 随着人们观察能力、