三十年学前课程嬗变面面观之一：幼儿园数学教育课程的重要转变（上）.pdfVIP

三十年学前课程嬗变面面观之一： 幼儿匿数学熬膏 穗 转变 (上 口袁爱玲 主持人：袁爱玲，华南师范大学教育科学学院 技能与概念的获得就是堆积、存放于其已有的知识 教授、博士生导师，学前专业博士点负责人，2007 库中，而不是与其已有的知识结构整合。因此。行 年 8月受聘于美国肯尼迪开放大学教授、中国蒙台 为主义被批评为把数学概念的获得等同于模仿训 梭利协会教授 练，丢弃了数学教育的精髓。随着行为主义教学范 1982年本科毕业于北京师范大学教育系学前 式弊病的不断显露，认知建构主义的数学教育观及 专业 1986年硕士研究生毕业于河北大学教育系 其教学范式Et渐兴起。 么 比较教育专业 2001年获西南师范大学课程与教 认知建构理论的代表人物之一皮亚杰通过严谨 啼 学论专业博士学位。1982年以来，出版专著、译 细致的研究，使人们认