“教育＋实践＋研究”创业课程体系改革及成效——以河南工业大学为例.pdfVIP

教改探索 “教育_+实践+研究创业课程体系改革及成效 以河南工业大学为例 董庸 昌 (河南工业大学 信息科学与工程学院，河南 郑州 450001) 摘 要：以河南工业大学为例，分析大学生 “教育+实践+研究”创业课程体系的形成过程、主要做法和基本成效，为高校 加强大学生创新创业教育、培养创新型高素质人才，提供实践参考。 关键词：大学生；创业教育；课程改革 当前高校创业教育课程体系还不完善，学生在创业过 求，按照 “必修+选修+特训”三层递进的模式，分层递进，突 程中参与的创业项目较少，无法有效积累经验。河南工业大 出实效．有机设计开展创业理论课程。 学结合学校实际，通过积极推进 “教育+实践+研究”创业课 一 是面向全体学生，实现创业教育全员化。学校针对全 程体系改革，在提升人才培养质量、促进创新人才培养方面 体学生开设必修课 大《学生职业发展与就业指导》课程，使 取得了一定的成