《劝说》教后反思.pdfVIP

作者简介：牛怀娟，小学高级教师。2009年执教的 《揠苗助长》一课获兰州市第八届信息技 术与学科教学整合课例比赛二等奖；2010年在甘肃省小学语文习作教学优质课评选中获一等奖； 2012年执教的口语交际 《劝说》一课获全国第九届青年教师阅读教学观摩活动光盘课二等奖。撰 写的论文在全省论文评选中获二等奖，先后有多篇论文发表于 《甘肃教育》《教育督导》。先后参 与研究的课题 “小学作文批改模式的研究”和 “以班级读书会推动儿童文学阅读的实践研究”均 已结题，并获得市级二等奖。 口语交 际 《劝说 》一课 一 节 口语交际课上 “说些什么” 必须要有课程的意义，达到学 是人教版一年级 下册三单元 和 “怎样去说”就成了我在备 会 口语交际交流的 目的。对第 中的 内容。 “劝说 ”，有 “规 课时关注的主要问题。 三学段学生来说，要实现这一 劝” “说服”之意，劝说他人改 点仍然需要教师在真实具象的 掉不 良行为习惯 。教材编排这 一 、 口语 交际要 “说些 对话情景 中加