地方院校大学生职业规划和就业现状调查——以河南城建学院为例.pdfVIP

就业与创业}编IN辑SlT骆潇RUlE--(=m]ariIl：OzhiyNezazh职i业63．指com导 地方院校大学生职业规划和就业现状调查 以河南城建学院为例 文 ／孟聚才 为全面 了解大学生职业规划和就业现状 ，笔者于2010 获得 的各种证 书不一致 。认 为大学期间学会的能力前三项 年6月对河南城建学院即将毕业的大学生进行 了问卷调查。 依次是 ：分析社会 、认识 自我 的能力 ；学 习能力 ；社会交 调 查集 中在职业规划 、求职意 向、求职心态、学校就业指 往与沟通能力。而外语能力排在最后 ，但大学英语 四级证 导工作 等方面 。重点探讨 四个 方面 问题 个人能力素质发 书是学生取得最多证书。这是一个矛盾 ，即学生对英语的 展 与就业 的关 系，大学生职业规划设计与就业 的关系 ，大 无奈—— 明知不可能会有提高 ，但 由于社会要求或者惯性 学生就业观 的现状 ，大学生对院系就业工作 的评价 。本 次 不得 不学 习。 调查采取配额抽样 方法 ，发放 问卷 250份 ，收回 问卷234 大学生很重视各种证书 ，调查 中仅2％的学生大学期间 份 ，除去 明显不符合要 求的问卷，共有197份合格 ，基本符 没有获得一个证书 ，其 他 同学都 有不同的证书。在校 内证 合大样本的调查方法。下面对这四个方面做实证性分析。 书中 ，三好学生、优 秀团员和校 内奖学金证书获得 的人次 排列 前三位 ：社会证书中，大学英语 四级 、专业相 关的资 一 、 个人能力素质发展与就业的关系 格证书、计 算机二级等三项 是大学生首选 的证 书。通过校 1．大学培养了学生的综合素质 ，但对素质的评价多是 内证 书与社会证书 的对 比，学生获得 的社会证书均值大于 主观 的，能够表征素质的客观评价少、类型不多 校 内证书 ，但 是获得 的社会证书 分布尤其 不均 ，两者平均 调查发现 ，毕业生对大学期间能力培养 的评价与实际 离差值在9．2。社会证书主要集 中在大学英语 四级上 ，占统 的学科体 系 ，重组 教学 内容 ，形成学 习领域 的项 目课程。 对学生进行监督 。 如开发 “交易会 ”这个学习领域 ，在原先单一专业知识 的 4．在专业教学评价上 ，采用模拟实战的演习考评法 基础上 ，加入交易会现场所 运用 的一 些实际知识 ，对教学 在德国职 业教育中，无论采用 哪一种教学方法 ，都要 内容进行分析 与重组 ，形成 “布展 ”、 “谈判 ”、 订“单 对学 生进行评价或评估 。为了能对学生的职业能力进行量 操作”等项 目课程 。告知学生一些条件 ，让学生 自主选择 化测评 ，可以采用模拟 实战 的演 习考评法。具体是指通过 项 目，自主运用各种专业知识 、方法 ，自己创造条件 自主 设置模拟工作场景 ，让学生在模拟工作场景 中进行实战演 完成 ，学生完成这些项 目的结果会是多种多样的。通过这 习，根据学生 的表现对学生进行量化评估 ，而不是通过考 样开放式的教学 ，来培养学生 的专业能力、方法能力和社 试 的分数对学生进行评估 ，这种评估更注重对学生职业能 会能力 ，从而真正提高学生的职业能力。 力的要求 。评估表 的设计可 以与专业教学 目标的达标内容 3．在专业教学方法上，采用行动导向的教学方法 相对应，具体如下 ： 行动导 向 的教学 方法是根 据完成 某一 职业工 作活 动 商务职业 能力评 估表 (满分10O分 商 务 职 达标 内容 分值 考 核 所需要的行动 、行动产生和维持所需要的环境条件 以及从 业能力 得分