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教育理论 关于高职院校中国传统图案教学的两点思考 王 宁 (河北艺术职业学院美术系 河北石家庄 050000) 文章为河北省人文社会科学研究项 目研究成果，项 目编号是 指定为唯一的大学教材 ，书 中以人性化 的角度阐述 了图案与 自 SZ090356 然、图案与人生、图案与艺术的关系， “从科学、社会学的多角 度、高层次上，为中国工艺美术事业构建一个科学的设计模式体 我国80年代初 引进 “构成”教学体系后 ，图案教育渐成颓 系” ，也就是说从本世纪2O年代到40年代 ，我国研究图案的先 势，中间虽有老教育家和少数年轻学者 的呼吁，但未形成大气 驱者们就构建了较为完备的图案学理论体系和实践措施，逐渐使 候，高职院校对 “构成”的依赖与重视和对 “图案”的孤立与冷 现代设计教育替代 了传统的工匠培育系统，中国的设计艺术从传 落形成鲜明对 比。图案教学越来越走向程式化 ，重新认识图案理 统的手工艺向工业化现代设计转化 。由于我国工业的落后 以致认 论，在教学中加强中国传统图案教学，扭转当下图案所面临的冷 识不到 图案对于造物的重要性，图案一度努力效仿美术强调设计 漠 ，使之为培养 “技能型人才 ”服务，从而满足实践和发展的需 与艺术的联系和贯通证明白身存在的合理，图案学独立性的削弱 要是非常有必要的。 阻碍了其发展的脚步；由于对新兴的大工业和科学发展改变人们 一 、 加强中国传统图案教学的必要-生l 生活方式缺乏预见性，以致未能从历史变迁中把握艺术设计的未 高等职业教育 目前正处于较快发展时期，对于设计艺术来 来发展，最终使 “图案”边缘化。2O世纪5O年代在学科上工艺美 说，在发展过程中存在的问题需要引起足够的重视，这就是第 术代替了图案，9O年代工艺美术又被设计艺术所替代， “2O世纪 一 ， 多年来美术考生持续走高，各高校招生数量也居高不下，作 的中国，造物艺术走了图案、工艺美术、设计艺术三个阶段，从 为高职院校优势显然不 ：本科院校，在教学过程中即可发现，许 历史的经验看，三个阶段的过程，图案都应该被视为艺术的灵 多学生多数造型能力和审美水平低下，设计思维单一 。第二，为 魂” 。不论是2O世纪初期作为设计的代名词，还是现在作为艺 了配合教育部十六号文件 ”以服务为宗 旨，以就业为导向，走产 术设计学科 中一个重要的基础研究领域 ， 图案 及相关的图案学 学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能 理论在中国现代设计发展史上的重要地位是毋庸置疑的． 型专门人才的目标定位，高职院校学制一般在制定人才培养方案 每个人都是踏着历史的脚步前进的，任何一个设计师都不能 时偏重专业技能课，造成专业基础课课时严重缩水，对于专业基 忽略图案在设计史中的重要作用，在今天，图案课程仍然是每个 础课的轻视，直接导致了学生设计能力低下，不能适应 岗位需 设计师的必修课程。 求。重视图案教学和加强传统图案教学不失为一个解决以上现状 二、教学中：提高对中国传统 图案美的认知 的重要环节。 在教学中经常会发现有些学生在做设计时用 一些现有的素 (一)加强 t国传统图案教学是市场的需要 材，东挪西凑来完成作业，因为他脑子里没有素村又懒得去搜 近年来。中国传统图案与现代生活之间的关系 日渐紧密， 集，图案课程中的中外设计纹样在学生那里就像过跟繁花，留不 设计师充分利用传统图案的装饰化、大众化、商业化、日常化的 下什么印象。如果教学中为学生梳理出传统图案美的脉络，从而 特点作为设 资源，借助人们对它文化精神的认同与好感来实现 提高学生对传统图案美的认知，则会得到事半功倍的效果。 商业上的营销 目的。设计作品已经不止限于对中国传统图案纯粹 中国图案的美通过老一辈 图案家 的挖掘 ，形成丰富多彩 的 的模仿、俺单的挪用，增强设计作品的历史感和保持独特的民族 图案大成，首先它具有矛盾统一的形式美