聘任制背景下高校教师职业倦怠研究.pdfVIP

维普资讯 盐城工学院学报 (社会科学版) 二oOJk年第二期 聘任制背景下高校教师职业倦怠研究 阎小民 ，邵 癸2 ． (1．盐城T学院优集学院，江苏 盐城 224051；2．河海大学 商学院，江苏 南京 210098) 摘要：高校教师聘任制的改革与实施使得高校教师职业倦怠心理 日趋严重，主要表现在情绪耗 竭、去个性化、低个人成就感，其原因是工作 负荷过重、社会保障制度不完善、考核评价不合理 等，故应注意营造和谐的聘任制环境、完善教师聘任制、建立相配套的保障机制等来加以解决和 克服 。 关键词 ：聘任制 ；高校教师；职业倦怠 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号：1008—5o92(2008)02—0077—03 职业倦怠是美国学者费登伯格于 1974年在 资源，优化了教师队伍结构，为我国高等教育事业 研究职业压力时正式提 出的一个概念 ，由英语 的发展奠定坚实的人才基础。然而，在带来这些 Burnout“枯竭”一词翻译而来，原意为 “燃烧竭 积极作用的同时，教师聘任制的实施也对高校教 尽”之意，用以描述那些服务于助人行业的人们 师在身份上、观念上和情感上产生了巨大的冲击， 因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经 职业倦怠心理 日趋严重。2005年中国高校教师 历的一种疲惫不堪的状态 ¨J。高校教师的职业 职业压力和心理健康调查结果显示 ：82．2％的被 倦怠心理就是高校教师在长期压力体验下产生的 调查教师感觉压力大，近 30％的教师存在严重的 情绪、态度和行为的衰竭状态，是属于一种非正常 工作倦怠，近90％的教师存在一定的工作倦怠， 的心理表现。这种心理常常使教师对教育教学工 超过6o％的被调查教师对工作不满意。2006年 作缺乏动机和兴趣 ，勉强维持教育教学工作，从而 9月，华东师范大学、上海师范大学、华东理工大 导致教学工作能力和工作绩效的降低。 学四所实施聘任制的大学教师的问卷调查数据显 示，72．39％的教师有着不同程度的倦怠 J。 一 、 高校教师职业倦怠的表现 教师职业倦怠主要体现在以下几个方面： 随着我国市场经济的发展 以及教育的国际 1、情绪耗竭。情绪耗竭即教师在情绪上及生 化，高校教师聘任制成为我国高校内部管理体制 理上的枯竭及疲惫，对教育教学工作丧失热情和 改革和高校人事制度改革的重要组成部分。1986 积极性。随着聘用制的实施，高校教师的职务终 年国家教委颁布 《关于实行专业技术职务聘任制 身制被破除，随时面I临待岗、转岗、降级甚至失业 度的规定》和 《高等学校教师职务实行条例》，标 的威胁；同时，“兼顾公平 ，优劳优酬 ”政策的实 志着聘任制在全国高校得到推广；2000年6月，中 行，也使教师之间的收入差距显著拉大。这些都 共中央组织部、人事部、教育部印发人发 [2000]59 给教师带来了巨大的心理压力。改革中对教师学 号文 《关于深化高等学校人事制度改革的实施意 历、科研等提出了更高的要求，社会对教师的期望 见》，更明确强化岗位聘任；2007年 1月 1日教育 值也更高，同时在教育内容、教育理念、教育方式 部在 《教育部 2007年工作要点》中提出要深化教 等方面的变革都增加了教师适应的困难，给教师 育人事制度改革，建立和完善以岗位管理为基础 带来了精神压力。经调查表明，许多教师都认为 的教师聘用制度。