答钱学森问：关于杰出人才的培养.pdfVIP

高等农业教育，2011—9，9：3—6 HigherAgriculturalEducation，2011—9，9：3—6 答钱学森问：关于杰出人才的培养 李水山 (中央教育科学研究所 ，北京 100088) 摘要：针对 “钱学森问题”，从钱学森成长的阅历、研究成就、思考和担忧的思想基础和脉络中， 找出了在我国长期培养不出杰出科学家的制度性障碍与社会观念等原因，即教育制度、科研管 理制度、组织人事制度和普遍的社会观念。并引用钱老的基本思想和思维方式，提出讨论话 题，重在启迪，引以大家独立思考、讨论和争辩。 关键词：钱学森；杰出人才 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：B 文章编号 ：1002—19812【011)09．0003—04 一 、 从钱学森提出杰出人才培养的思想脉络说起 拳爱国心和高度责任感。 “今天，党和国家都很重视科技创新问题，但我 钱学森提出这样的问题，有他的思想基础和脉 觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。中国还没 络，有切身阅历和深深感悟，这是出自对国家现实和 有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的 未来发展的绵绵情怀。钱老反复强调，杰出人才的产 模式去办学，没有自己独特的创新东西，我看，这是中 生离不开宽松的学术氛围，办大学要有一种很宽松的 国当前的一个大问题。”这是2005年 3月和7月，95 学术氛围啊 !钱学森对 自己曾经学习和工作了十几 岁的钱学森在病床上和去看望他的温家宝总理深谈 ， 年的加州理工学院的回忆——在那所世界顶尖大学 这就是钱学森留下的遗言，后被媒体广泛报道的 “钱 里，让外人难以想象的民主而活跃的学术风气，对创 学森问题”。2005年那场关于人才培养的讨论之后， 新的鼓励，艺术与科学的结合，造就了许多大师级科 温家宝总理几乎每年都会去看望钱学森。“为什么 学家。钱学森说 ：“今天我们办学，一定要有加州理 现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”温总理清 工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非 晰地记得，这句话，钱老曾经问过五六遍。2009年8 凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没 月6日，在与总理的最后一次见面中，病榻上的老人 有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说， 讲话已经不太清楚，但依然缓慢而认真地对总理说 ： 没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。” “培养杰出人才，不仅是教育遵循的基本原则，也是 钱老的秘书涂元季说，钱老当初在加州理工学院 国家长远发展的根本。”Ll 时，学术氛围非常民主，他挑战过一些学术权威。每 就是说，现在的中国没有完全发展起来，我们的 周钱学森的导师——卡门教授都会带着他的这些学 教育老是冒不出杰出人才，是个很大的问题。钱学森 生们要开两次研讨会、讨论会 ，研究空气动力学的发 通过这样的遗嘱提出问题，是出于他对祖国深深的 展，研究喷气火箭的远景，大家畅所欲言，而且包括国 爱；出于一个杰出科学家对科学技术和杰出人才在国 际力学的顶尖的教授和他们一块平等讨论，谁都可以 家发展战略中的重要地位和作用的深度认识和高度 发言，都可以批评对方。他还回忆道 J，他的导师冯 重视；出于一个对国家发展有突出贡献的杰出科学家 · 卡门和他这个学生激烈争辩后还主动找他道歉认 对国家未来的关心和担忧，衬托出中国知识分子的拳 错，这是多么民主的学术环境，而且是他的老师率先 收稿 日期：2011-07．25 作者简介：李民水山(195一)，男，沈阳农大、河北农大兼职客座教授，中国继续工程教育常务理事。研究方向：农村(业)教育、农 (村)职业教育、国际比较教育、“三农”问题、新农村建设、现代农业、城乡一体化发展。 一 专家论坛 EXPERTSFORUM · 4· 高 等 农 业 教 育 第9期 为人师表，起到楷模作用，说起来容易做起来难。 影响有正面的也有负面的效应，如在基础教育阶段的 钱老晚年多次说过 J，要敢于培养年轻人挑战 知识传授和学习，既有系统、扎