基于2.0理念的高校图书馆信息共享空间服务.pdfVIP

Z1YUANGONGXiANG圆圈四目 鸯曹 国鳓萄鳃画 瓣衙 窜鸯画避孱 口 郑州铁路职业技术学院图书馆 谢丽华 摘 要 图书馆2．0是一种倡导 “以用户为中心”，根据读者需求而变革图书馆服务的新理念，基于图书馆2．0理念构建高校图 书馆 Ic是必要的，符合高校图书馆的发展需要，本文重点阐述高校图书馆 Ic的综合服务功能。 关键词 图书馆 2．0 信息共享空间 高校图书馆服务 一 、 图书馆2．0的理念及信息共享空间内涵 用户的需求和期望的变化纳入到一个整体中，创造一种全力支持整 1．图书馆2．0的理念。2005年9月，在西方图书馆学网络媒体 个学习和研究过程的环境。Ic作为一种 “数字时代新型、动态的服 出现 “图书馆 2．0”这个新名词，随着人们对图书馆 2．0认识的深入， 务公众的方式”，Ic在我国的研究始于2005年 ，阳国华对 Ic的阐 图书馆2．0作为倡导随用户需求而变的图书馆服务新模式，在国内 述：Ic是一种基于图书馆空间，由资深图书馆员和技术人员维护和 外图书情报界已经引起 了广泛的关注。以2006年 9月 Michael 支持的、为研究和学习传递信息、检索信息、促进学术交流、创造学 Casey在美国 《图书馆杂志》上发表的 “Library2．0”中对图书馆2．0的 术机会、支持交叉研究的空间，是集计算机技术、信息资源、参考咨 定义为里程碑，他指出：以用户为中心的变革是图书馆2．0的核心， 询服务、信息素质教育和个胜化与合作化学习空间于一体的新型服 这种新的图书馆服务模式鼓励持续和有意识的变化，邀请用户参与 务模式。可见，Ic既是一种新型的物理设施或空间，也是一种独特 建设他们所需要的实体和虚拟服务 ，并通过始终如一的服务评估予 的识别、查询和获取信息的在线环境，更是一种全新的服务模式。 以支持。图书馆2．0是以用户为中心、强调用户参与、图书馆没有障 二、图书馆2．0的理念在信息共享空间的体现 碍、倡导个生『化人性化知识服务、保持开放性等服务理念。 图书馆 Ic建设的目的是将分散各处的服务集成起来，在相对 2．信息共享空间内涵。信息共享空间(Information Commons) 集中的空间，以一站式、无缝的形式，将技术、资源、咨询、信息素质、 简称 Ic是20世纪90年代初在北美及欧洲等地区的图书馆产生的 学习指导等服务整合起来，以满足用户的学习、研究与教学的需求。 全新服务模式。1992年，美国爱荷华大学建成世界最早的图书馆 图书馆2．0作为一种新的服务模式，在管理模式上，“以用户为中 Ic，名为 “信息拱廊(Infornation A rcade)”。唐纳德 ·比格是Ic实 心”实行人f生化管理；在服务模式上，以用户需求为主导，形成共享、 践与理论研究方面的先驱 ，其 1999年 的 “Conceptualizing all 互动、协同的创新学习空间；在技术上，要形成开放、交互、集成的应 Infomration Commons”论文 ，描述 Ic是一种理想的环境，在这环境 用平台；在内容建设上，要整合资源、聚合内容、共建共享、知识管 中，热心、资深的参考咨询员陪伴图书馆用户 ，完成信息的识别、检 理。Ic的建设在实体上体现了图书馆2．0的理念，Ic的构建是图书 索、处理、存储，最后还帮助用户将所需信息用一定格式表现出来 ， 馆2．0实现的重要途径。中国科学院国家科学图书馆、复旦大学视 通过整合的、动态的模式为学生提供服务，创造一个合作的空间，将 觉艺术学院等作出了尝试 ，其中，上海师范大学图书馆Ic于2007 更复杂的部署，这就需要SAN存储，但这种存储方式价格比较高。 种行之有效的办法。加密是实现信息保密的重要手段，它把有关的 使用分级存储方式既充分利用了存储设备的性能，又科学合理有效 原始数据作为明文P，经加密算法E的变换，成为所谓的密文C，使 地组织了数据存储，并且保证了数据的安全。 无关人员几乎无法读懂、无法应用。可以采用AES算法对涉密文件 (2)档案信息的备份。防止数据丢失的最好办法就是进行数据 数据进行加密。用AES算法对数据文件进行加密的运算，其优势在 备份，只要做好了备份工作，即使数据丢失或破坏也可以进行恢复。 于AES是一种高级对称性