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钱雪元 美国的科技博物馆和科学教育 美国的科技博物馆和科学教育 钱雪元 摘 要 [ ] 科学博物馆在20世纪己经历了巨大变化，其功能明显地从收藏研究转移到科学教育。美国 科技博物馆的功能，特别是在教育功能方面的发展变化，给予我们许多启示： （1）要将科技博物馆当 2）要加强科技博物馆教育功能的开发； （3）科技博物馆中的非正 作科学教育的基础设施来建设； （ 规学习经验可作为科学教育改革的借鉴。 关键词 [ ] 科学 博物馆 教育 Abstract：Sciencemuseumsandsciencecentershaveundergonegreatchangeoverthepastcentury.Withfew exceptions，therehasbeenapronouncedshiftduringthisperiodfromcollectionsandresearchtowardseducation. Thedevelopmentofthefunction，especiallytheeducationalfunctionofthesciencemuseuminUSA，which indicates：1.Sciencemuseumshouldbetreatedastheinfrastructureconstructionforscientificeducation;2.To strengthenthedevelopmentoftheeducationalfunctionofthesciencemuseum;3.Theinformaleducationinthe sciencemuseumcanbetreatedasthereferenceforeducationalreformintheschool. Keyword：science；museum；education 科技博物馆在上世纪经历了巨大的变化。在 馆协会于1975年修改鉴定准则，将科学中心接 这个期间，虽有少量例外，但其功能明显地己从 纳为博物馆大家庭的成员。随着科学中心在世 收藏和研究转移到科学教育。科学中心的数量自 界的迅速发展，1989年 9月 5日国际博协 从 1973年科学技术中心协会(ASTC)成立以来己 （ICOM）在海牙第 15届大会上通过的章程中， 增长10倍以上。科学中心注重动手 （hands-on） 将博物馆的定义修改成 “为社会及其发展服务 的教育方法改造了传统的科技博物馆，也使其它 的非营利的常设机构。它为研究、教育、娱乐 类型机构，包括儿童博物馆、动物园、 自然历 的目的而把人类与环境的见证物收藏、研究、 史博物馆、天文馆和植物园采用科学中心的展示 传播、展示”。从而将天文馆、科学中心和非营 理念和技术。这种普及甚至可在商业企业，例如 利的动物园、植物园、水族馆等纳入了科技博 主题公园、零售店、快餐馆和旅游船中看到。 物馆范畴，这些机构在美国也统称为非正规科 博物馆专家认为科技博物馆从它在 19世纪诞生 学教育机构。 以来，己从传统的博物馆逐渐演变进入到第四代 据美国因弗内斯研究会 （IRA）1994年调 [1] 的所谓 “建构主义”博物馆了。 查估计 ，全美这类机构至少在 1500个以上， 而据美国非正规科学教学中心 （CILS）2004年 [2] 一、科技博物馆范畴和分布密度 的统计 ，这类机构己达2600家，10年内增长 1000多家。现在，它们的分布密度可表述为平 科学中心的巨大吸引