广东省高考历史二轮专题总复习课件：第20讲 现代中国的对外关系.pptVIP

考纲要求 考情分析 考向预测 (1)新中国成立初期的重大外交活动与和平共处五项原则。 (2)中国恢复在联合国的合法席位。 (3)中美关系正常化和中日邦交正常化。 (4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 2011年高考本讲只有3个选择题和1个涉及本讲内容的材料题。考查的重点主要集中在新中国成立之初的外交，包括独立自主和平外交的三个方针、日内瓦会议、万隆会议等，全部是提供新背景材料，考查提炼信息的能力。 新中国成立之初的外交固然重要，但20世纪70年代中国外交的新突破要特别注意。2012年是尼克松访华和中美关系正常化及中日邦交正常化40周年，所以这些史实要特别引起关注。 【高频考点1　独立自主的和平外交方针 】 高考真题示例1(2010·全国新课程卷)1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为( ) A．双方的战争威胁消失 B．苏联的政治经济改革 C．世界多极化趋势加强 D．中国奉行不结盟政策 解析：D。改革开放新时期，中国在外交方面坚持不结盟政策。 D 【教材知识回顾 】 方针 含义 意义 “另起炉灶” 不承认国民政府建立的屈辱外交关系，在新的基础上建立新的平等的外交关系 使中国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主 “打扫干净屋子再请客” 清除帝国主义在华残余势力，取缔帝国主义在华特权 为我国与世界各国建立平等互利的外交关系奠定了基础 “一边倒” 站在社会主义一边 使新中国在保卫人民胜利成果、保卫和平、维护独立与主权的斗争中不至于孤立 【高频考点2　日内瓦会议和万隆会议】 高考真题示例2(2011·上海卷)“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在( ) A．与尼克松会面时 B．与田中角荣会面时 C．出席万隆会议时 D．出席联合国大会时 解析：C。“周恩来”、“共同基础”、“不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立”可知是周恩来在万隆会议上提出的“求同存异”方针。 C 【解题技巧指导】 怎样做情境选择题 首先要从虚拟情境中准确提炼出有效信息，如时间、人物、地点、事件等，并把这些信息与课本知识联系起来理解。然后以题目设问为解题线索对四个备选项进行辨析，剔除违背历史事实或不符合题意的错误选项，找出符合并能合理解释历史情境的正确选项。 【教材知识回顾】 会议 时间 主题 成果 中国的作用 历史意义 日内瓦会议 1954 和平解决朝鲜和印度支那问题 达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》 周恩来就印度支那停止敌对行动提出的合理化建议推动了会议的成功 新中国第一次以世界五大国身份参加的国际会议；提高了新中国的国际声誉 万隆会议 1955 讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等问题 形成万隆精神：团结一致，保卫世界和平，增进各国友谊 周恩来求同存异的方针，促进了会议的圆满成功 加强了中国同亚非各国的联系，中国与更多的亚非国家建立了外交关系 【高频考点3　上海合作组织 】 高考真题示例3(2010·安徽卷)2001年上海合作组织成立，坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于( ) A．促进了地区经济政治一体化 B．构建了一个地区国家安全共同体 C．加强了区域性经济合作 D．顺应了和平与发展的时代潮流 A 解析：A。主要考查上海合作组织的性质，强调与欧盟的区别，上合组织没有强调安全共同体的构建，排除B。经济合作不是上合组织的最主要任务。顺应和平与发展的时代潮流，无法体现与欧盟的区别。 【解题技巧指导】 本题考查历史概念的理解。历史概念包含史实部分和理论部分。史实部分是对具体的历史事件(历史现象)的概括和评价，包括历史事件(历史现象)的时间、地点、原因、人物、内容、经过、结果、影响等，即“事件本身＋前因后果”。理论部分是对历史事件(历史现象)共同特征的理论概括，重在对规律、特征、本质的总结。 【教材知识回顾 】 发展 演变 前身是1996年4月26日中国、俄罗斯联邦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海首次会晤而建立的“上海五国”会晤机制。2001年，乌兹别克斯坦加入，“上海合作组织