教育管理毕业论文--论班主任的协调技巧.docVIP

教育管理本科生毕业论文 《论班主任的协调技巧》 主考学校： 姓 ?? ?名： 准考证号： 专 ? ?业： 教 育 管 理 指导教师： 2012年9月 目 录 摘要.................................................................................................................. ..........1 关键词.........................................................................................................................1 一、协调好班主任自身与学生的关系，这是协调好其他一切关系和建设好一个班集体的前提条件和重要保证…………………………….1 二、协调好学生与科任教师之间的关系，这是促进师生关系和谐发展和学生学业进步的基本需要………………………………………………3 1．移情换位，激发情感........................................ .................………………3 2．大力宣扬，树立威信........................................ ................……………….4 3．创造机会，密切感情........................................ .................…………….. .4 4．巧妙化解，融洽关系........................................ .................………………4 三、协调好班主任自身与科任教师之间的关系，这是构建和谐的团队和形成教育合力的有力保障…………………………………………5 1.班主任要虚心听取科任教师对本班学生各方面情况的反应……………..5 2.维护科任教师的形象，树立科任教师的威信．………………………….5 3．班主任与科任教师要志同道合、步调一致、目标统一…………………6 .四、协调好学生与他人的关系，这是疏导学生心理、避免学生发展消极因素的必要措施…………………………………………………………6 1、协调好学生干部之间的关系…………………………………………………6 2、协调好学生干部与普通学生之间的关系……………………………………6 3、协调好一般同学之间的关系…………………………………………………6 4、协调好本班学生与其他人员的关系…………………………………………7 五、 总结论……………………………………………………………………………9 参考文献……………………………………………………………………………….9 论班主任的协调工作 [內容摘要] 班主任是班集体的组织者，协调者，对于班集体的建设和学生个性的成长都起着十分重要的作用。班主任要善于处理偶发事件，讲究处理的方法和技巧，尤其要与科任教师处理好关系，做好科任教师与学生的桥梁和纽带。协调科任老师做好工作是班主任工作职责的一部分，和科任老师沟通，处理好学生与科任老师之间的关系， 2、维护科任教师的形象，树立科任教师的威信 要让别人尊重自己，首先就要尊重别人。班主任对科任教师的尊重，正是以自己的行动来教育学生应尊重他人。对科任教师在课堂教学中偶尔出现的失误，班主任要在班级做正面的解释，增强学生对教师的理解；在同事中不能把科任教师的失误加以扩散，更不能以次讽刺、挖苦科任教师。班主任听到学生对某个老师做出片面的、不正确的评价时，应明确地纠正学生的错误，切不可水顺水推舟、火上浇油。在这方面，我有这样一种做法：“贬低”自己，抬高老师。在班级中，适时地向学生灌输老师都很能干的思想，如：某某老师是区语文教育界的名人；某某老师常有文章发表在报纸、杂志上；某某老师篮球打得很棒等等，从而树立起学生对科任老师的崇敬。而对自己，则说，跟这些老师比起来，算我最没什么可说的了。学生对此会一笑置之。其实，他们对班主任的长处熟知于心，他们并不会因班主任这样说而看不起他（她）。相反，他们会明白班主任的一片良苦用心而更加努力学好各门功课。 3、班主任与科任教师要志同道合、步调一致、目标统一 所谓志同道合、步调一致、目标统一，就是班主任邀请本班科任教师共商班级大事，让班级奋斗目标获得科任教师的认可，争取科任教师的支持与配合。一个人的能力、