基于临床八年制医学生人文素质教育培养模式的研究.pdfVIP

高教探索 Education 2012年第3期 Higher Exploration 基于临床八年制医学生 人文素质教育培养模式的研究木 夏欧东 罗迎霞祝火盛 育的培养目标、课程体系、评价指标等方面进行了系统研究，对加强临床医学八年制人文素质教育具有应用价 值和指导意义。 关键词：临床八年制医学生；人文素质；培养模式 人文素质是指一个人的精神世界。包括兴趣、 得到专家对临床八年制医学生人文素质教育培养模 爱好和品格等．是一种热爱自然．积极向上，正直 式的基本意见，技术路线见图1。 高洁的精神状态。【l|随着2l世纪医学技术的进步和 医学模式的转变．社会要求现代医学人才不仅要掌 握医学专业知识、具有良好的职业道德和高度的责 文献回顾 初步制定临床八年制医学生人 任心．而且还应具备较好的人文素质。北美于1945 文素质教育培养模式方案 现状调查 年发表了美国高等教育史上著名的《红书》(The RedBook)．提出了具有现代意义的人文素质教育。闭 专家座谈会 专家咨询(Delphi法) 近20年来．西方国家对人文素质教育给予了高度的 重视并建立了相对较完善的课程体系和培养模式。13] 分析、论证和改进 在我国．临床八年制医学教育(本、硕、博连读， 以下简称八年制)主要培养少数高层次医学人才。 提…最优化方案 从根本上讲是医学精英教育。因此在实践中更应注 重综合素质的培养．特别是人文素质的培养。由于 图1研究的技术路线 八年制临床医学教育开展较晚且开展院校不多，其 (一)成立专家预测小组 人文素质教育处在探索阶段，主要存在培养目标不 专家预测小组成员有6名．分别从事医学教育 够明确、课程体系不够完善等问题。这与长期以来 管理、临床医学教学、医学教育研究、临床医学管 我国“重专业轻基础。重科技轻人文”的观念有关。 理。预测小组的专家进行了框架的拟定。问卷的编 为了更好的开展临床八年制人文素质教育，提高人 制并选择咨询专家．依据咨询专家的回复．对专家 才培养质量．必须研究探讨一套系统的临床八年制 提出的意见进行统计、分析、整理。 医学人文素质教育培养模式。 (二)初步制定临床八年制医学生人文素质教育 一、研究方法 培养模式方案 在前期的文献回顾和现状调查基础上．采用 在对多个医学院校和综合性大学有关临床八年 Delphi法进行进一步研究。通过三轮专家问卷咨询，制医学生培养及人文素质教育的相关文献的回顾总 收稿日期：2011-12—28 作者简介：夏欧东，南方医科大学珠江医院讲师，医学博士；罗迎霞。南方医科大学珠江医院硕士研究生；祝火盛，南方医科大 学珠江医院讲师。(广州／510282) ·112． 万方数据 ．素质教育． 基