让青春激情在课堂上燃烧——记中学语文特级教师王君与她的“青春教学”.pdfVIP

口本刊记者 黎雪娟 南宁市教育科学研究所语文教研员、 在意外在的评价。因为，深刻的热爱和执 从教20年，王君常常反思 自己教育 特级教师庞荣飞曾向记者这样推荐王君： 著的追求都和任何奖牌无关 !这一堂特 生涯。正是因为有 了对待公开课的良好 她是一位非常有活力的70后年轻教师， 殊的比赛课，使她在语文教师生涯中完 心态，敢于正视和反思 自己教学中的优缺 且视野广阔，可谓 “小女子，大气象”。在与 成了真正意义上的 “成人”仪式。 点，并把追求公开课的优秀习惯延续到家 王君老师接触了一段时间后 ，她的自然亲 王君后来多次参加全国性赛课，心态 常课中，王君在教学之路上越走越宽，并 切、青春洋溢便给记者留下了深刻的印 变得从容 自然了。有一次参加全国作文 慢慢形成了自己的特色。 象。 精品课大赛，她碰到了最胆大包天的学 青春语文之课堂魅力 生——他们在课堂上聊天、打牌、看小说、 在公开课 中反思、成长 睡觉，全然不顾后面还坐着几百位来 自全 王君认为，语文教师应该在完成传授 王君认为，穿越公开课的荆棘，乃是 国各地的听课老师。轮到王君上课了，她 语文知识，培养学生语文能力的基础上， 一 名教师迅速走向成熟并形成教育理念 走上讲台，先使出重庆妹子的泼辣劲儿， 使学生对生命有一种健康的认识 ，对人生 的必要磨炼。最让她难忘的是第一次参 语重心长地把学生教育了一顿 ，把这帮 有一种最初的规划，对青春理想有一种最 加全国赛课，那一堂课深刻地影响了她的 “顽童”震得 目瞪口呆之后才正式开讲。 初的描摹。在初中的三年时间里，语文教 教育人生，涤去了她身上的许多毛病。正 结果那堂作文课感动了孩子 ，也感动了 育就是要给学生树立成人意识 ，要让学生 是通过一层又一层的比赛和选拔 ，王君 听课的老师。后来 ，王君有感而发地撰写 意识到，初中与小学最大的不同之处就在 终于从一名乡村教师成为了市直属重点 了教学后记 请《首先悲悯我们的孩子》 于，他们要开始对自己的青春生命负责， 中学的教师。 — — 无论何时，教师首先应该是一个教 要让学生对生命持有一种神圣感和责任 提起那次全国赛课 ，王君记忆犹新。 育者。“教师”和 “教育者”两字之差却相隔 感。 自以为胜券在握的她 ，最终没有听到一 万里。要做教育者 ，就绝不能只执著于 自 因此 ，王君的青春语文的愿景是：文 等奖的名单里有 自己的名字，震惊、失望、 己眼前的一亩三分地。这是那堂课给王 本，有青春如新的解读 ；课堂，有青春灵动 愤怒 、茫然……种种负面的情绪排山倒海 君最大的启示。 的设计；师生，有青春勃发的状态；生活， 般涌上心头。她把参赛几天来所收获的五 即使成为特级教师之后，王君也曾遭 有青春如诗的旋律。王君的 青“春之语文” 彩斑斓的赞美全都淹没在对周围世界的 遇过尴尬。记得在一次公开课上，她情绪 的教学理念，就是提倡通过激活汉语本身 怀疑中。在残酷的现实面前，她的内心受 激动 ，竟然在黑板上写了错别字；下课后 的生命力等手段，使语文教学过程保持青 到了强烈的震撼。经历了锥心之痛后，王 说课，她又口不择言说了偏激之辞。过后 春状态，进而为教师和学生创造、保持、享 君开始反思 自己的教学，并因此理解了生 两位老前辈的严厉批评让她无地 自容。 受整个人生的青春状态做准备。王君说： 命的奥秘 ：青春的心态就