生物学教学的“生活化”.pdf

纛 口 王 荐 (无锡市第一女子中学，江苏无锡 214002) 《生物课程标准》基本理念之一是 “注重与现实 艾滋病 自然引人新课学习内容 ，使学生认识到学习 生活的联系”，它提出要 “注重使学生在现实生活的 的内容与每个人有关，与现实生活息息相关。 背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过 设计3：上课之初 ，提问学生，谁愿意说一说 自 程中深入理解生物学的核心概念……为他们进一 己有无曾经对某种物质过敏的现象?如果学生不愿 步学习和步入社会做准备。”生物学教学 “生活化” 意承认 ，教师可以帮助学生打消顾虑 ，提出大多数 是这一理念的通俗说法 ，它应该贯穿于教学全过 过敏反应来得快 ，去得也快 ，一般不会引起组织细 程 ，从教学情境 的设置 ，重点、难点突破以及知识的 胞的损伤，它是一种免疫失调病。那么什么是免疫 运用等各环节，都可紧密结合学生的生活实际和社 呢?这就是今天要学习的内容。 会实践，兼顾生物学科特点，做到因地制宜，有机结 设计4：每年到春末夏初 ，蚕豆上市之时，总有 合，自然生成。下面以 “免疫”一节教学为例，介绍 一