小议英语音标教学与字母、词汇教学之关系.pdf

柚滴 黼精 善描 铜藿略媾黻 口 王国峰 (绍兴县实验中学，浙江绍兴 312030) 随着我国改革开放的进一步深入和对外交往 英语的音标教学真的是越早越好吗?事实证 的大力拓展，英语学习越来越得到人们的重视。当 明，将48个音标的教学直接置于26个字母的教学 然 ，要学好英语 ，其中重要的一环就是要熟练地掌 之后 ，既会给26个字母的教学造成不利的冲击 ，也 握英语的48个音标 。这是因为英语中的48个音标 会给48个音标的教学本身带来极大的负面影响。 就好比是汉语 中的拼音 ，学会 、掌握了它们 ，也就意 究其原 因，主要是因为英语中26个字母的大部分 味着解决了英语几十万单词的读音问题。因此，我 小写字母与48个音标在书写、外观上有着高度的 国的中小学英语教师都十分重视英语音标的教学 相似性甚至完全相同。例如：小写字母 e，P，b，t，d， 工作 ，对于音标教学的起始时间也是一而再 、再而 k，g，eV，m，n，s，z，l，r，h，w，j与音标 ／e，P，b，t，d， 三地进行了