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论教育技术批评【理论 纬】 经经 论教育技术批评 □孙立会 李 芒 摘 要：目前教育技术研究形成了一个学术“怪圈”，一方面专家辈出，一方面却未形成本学科成熟的思想 理论及研究方法。究其原因，是缺乏从批评角度对教育技术研究的审视。教育技术批评要在充分认识与肯定教 育技术发展成绩的前提下，以教育技术学科发展为目标和准绳，遵从孔子思想教育体系中 “和而不同”的理 念，深入了解教育技术批评主体和教育技术批评客体，以矛盾分析法为基本研究方法，在借鉴与吸收其他批评 形态研究成果的同时，将 “批评”本土化、专业化，发挥教育技术批评对教育技术创新的积极功能，避免其消 极影响。 关键词：教育技术研究；教育技术批评；学科发展；指导思想；研究方法 中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2012）01-0035-06 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2012.01.006 作者简介：孙立会，助教，廊坊师范学院物理与电子信息学院 （河北廊坊 065000）；李芒，教授，博士生导 师，北京师范大学教学