地方高校行政管理专业人才培养模式探析.pdfVIP

2008年 12月 南通大学学报 (教育科学版 ) Dec．2008 第 24卷第4期 JournalofNantongUniversi~ (EducationSciencesEdition) Vo1．24，No．4 地方高校行政管理专业人才培养模式探析 蒋国宏 (南通大学 公共管理学院，江苏 南通 226019) 摘 要 ：地方高校行政管理专业应从 自身的实际出发，端正办学指导思想，准确进行专业定位 ，遵循适应地方经 济增长、社会发展和科技进步需求 ，有利于学校生存和学生发展的原则，以着眼应用为重点、以能力培养为关键 、以 就业发展为导向，通过优化教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设等途径，努力培养厚基础、有专长、善学习、 能创新、高素质的应用型、复合型人才。 关键词 ：地方高校 ；行政管理专业 ；人才培养模式 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1008—2190(2008)04—0051—05 随着社会进步 ，用人单位对管理专业的人才提 1从 自身实际出发，扬长避短，发挥优势，形成 出了更高的要求，与此同时，高校间的竞争更为激 学校的建设重点与办学特色 烈，毕业生就业形势 日益严峻。因此，厘清未来发展 1998年国家教育部颁布了 《普通高等学校本科 思路，深化教育教学改革，建构合理的人才培养模 专业 目录和专业介绍》，指出，行政管理专业 培“养具 式，对于地方高校办好行政管理专业，满足地方经济 备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党 和社会发展的需要，提高学校的竞争力具有特别重 政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科 要的意义。 研工作的专门人才”。但这只是一个普遍要求 ，对于 地方性普通高校来说，还必须从 自身的实际出发，确 一 、 人才培养 目标确定的基本原则 立办学指导思想，准确进行专业定位。 所谓人才培养模式 ，就是学校在一定的教育思 一 般说来 ，地方高校大都为非 “21l工程 ”大学 ， 想指导下的人才培养 目标以及为实现 目标组织起来 办学层次为仅有本、专科，或以本科为主。由于受到 的比较稳定的教育教学活动的结构样式 ，它主要回 区域经济与社会发展程度 的制约，其师资力量不太 答 “培养什么样 的人才”和 “怎样培养人才”这两个根 雄厚，科研水平不高，设备条件、经费支持、生源质量 本性的问题 ，是人才培养 目标、教育制度 、课程 内容 不能与重点大学相比，在社会的影响力不大。因此 ， 和体系、教学过程诸要素的组合1【】。 盲 目攀 比或简单照搬重点大学的模式是没有出路 人才培养 目标是学校对所培养人才基本规格的 的。作为地方高校，应 以 “地方性”为主线，结合 自身 原则规定，是人才培养模式的基础和改革的重要依 的办学条件与现状 ，充分发挥各 自的优势 ，形成学校 据。人才培养质量是高校赖以生存和发展的生命线， 的建设重点与办学特色，培养适应本地区经济与社 提高人才培养质量是学校的永恒主题。而要保证人 会发展需要的层次、规格和类型的人才。 才培养质量，首先就要对人才培养 目标进行科学的 2．适应经济增长、社会发展和科技进步的需求 定位。唯其如此，才能合理确定教育内容和教育方 地方高校主要满足地方经济和社会发展的需要， 法，有的放矢地组织教育和管理