地方高校数学与应用数学专业课程设置的调查与分析.pdfVIP

第23卷第4期 邢 台学 院 学 报 V01．23．No．4 2008年 l2月 JOURNAL0FXINGTAIUNIVERSITY DeC．20o8 地方高校数学与应用数学 专业课程设置的调查与分析 冯 娟 (邢台学院数学系，河北邢台 054001) 摘 要：以邢台学院数学系数学与应用数学专业的学生为样本，了解学生对本专业课程设置方面的意见和建议，分析 课程设置改革的必要性，提出设置合理的课程体系是新建地方本科院校人才培养模式的一个重要环节。 关键词：数学与应用数学；课程设置；调查；分析 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—4658(2008)o4一Ol14—03 邢台学院数学系数学与应用数学专业从2000年开始 表明尽管o6接本、04级的学生已经历了在校期间的考研， 用河北师大的招生计划接收本科生，2002年本科正式招 但仍有相当数量的学生在毕业后选择考研，希望通过取得 生。在这六年的建设和发展中，学生对本专业的认可程度 高学历来找工作。在工作和考研两个选项中，O5级的选择 究竟如何，专业课怎样改革，是我们始终考虑的问题。本次 率分别为12％、29％，明显地倾向于考研，表明非毕业生更 调查我们把目光集中在师范类学生对数学与应用数学专业 希望所学课程对考研有所帮助。 的整体认识，专业课程的设置，学生的就业意向及课程设置 (2)学习专业课的目的。将近半数的学生们认为学习 对学生就业的影响。希望此次调查的结果为本专业进行课 专业课的目的是 “用数学的观点和思想解决问题”，而 “掌 程体系的改革提供参考，对数学专业的人才培养模式的完 握数学方法”的选择率最低。06接本、o4级、05级选择率 善有所帮助。 分别为20％、20％、25％，表明虽然学生经过了3—4年的专 一 、调查对象与内容 业课熏陶，许多学生也许掌握了知识，但并未深刻理解其中 问卷调查的对象是邢台学院数学系数学与应用数学专 蕴含的数学方法。大多数学生认为所学专业课的最大作用 业的学生，2004级150人、2005级68人，2006级专接本167 是提高个人素质，选择率依次为04级63％、06接本55％、 人(以下简称04级、05级、06接本，04级与06专接本统称 05级44％。 应届生)，共385人。有效问卷376，有效率97．6％。问卷 (3)目前的课程设置能否满足未来就业的需要。“不 题目包括四个方面内容：(1)专业课所学知识与就业的关 能满足”的选择率较高，06接本、o4级、05级选择率分别为 系；(2)个人学习兴趣及对专业课安排的总体认识；(3)对 55％、66％、65％。06接本的学生主要是河北生源，而直本 不同类型课程设置及实践性教学环节的看法；(4)对教师 的学生生源广泛，这说明虽然这三个年级学生的年龄、生源 的教学方法、教师本身素质的意见及建议。数据处理采用 地各不相同，但在所学知识与就业需要的关系上，看法基本 百分比统计的方法，利用既分年级又综合的方法计算每个 一 致。 选项的选择比率。 2．个人学习兴趣及对专业课安排的总体认识 二、调查结果 (1)学生对哪类的专业课感兴趣?学生对数学教育、 1．专业课所学知识与就业的关系 基础数学、应用数学、计算机四大类课程的选择率分别为 (1)毕业后的工作选择——从事教育工作、从事非教 18％、17％、34％、30％；若能自主选课，主要考虑的因素为 育工作和考研。选择最多的是从事教育工作，o6接本、04 “未来从业需要”占30％，而 “个人兴趣爱好”仅占20％， 级、05级选择率分别为48％、39％、1l％，呈递减趋势，而考 课“程易学或取得文凭”也达到11％，可见学生选课并不完 研究