法国高等职业教育特点及启示.pdfVIP

苗 等职业教育特点 麓 口李丰桐 《国家 中长 期 教 育 改革 和 发 展 规 划 纲 要 f一1政 府机 构 和行 业 组 织 对职 业教 育 的 咨询 (2010—2020年)》指 出 ，要 大力 发展 职业 教育 。但 职 与 管理 业 教育在我 国一 段 时间 内吸引力 不 高 法 国职业 为 确保 职 业 教育 的发 展 适应 社 会 需 求 ．法 国 教 育在 历史 上也 出现 过类 似 阶段 。过‘去法 国职 业 建立 了不 同 的政 府机 构 和行 业 组 织 ．如 教 育一一 教 育 在 整个 教育 体 系 中 的位 置不 高 ．社会 上 对 职 经 济—— 就 业 高等 委 员会 、教 育—— 经 济— — 就 业 教育 也有 偏见 。从上 世 纪 90年代末 开始 ．法 国 业工 作 组 、职 业咨 询 委员 会 、国家教 学 委 员会 、职 政 府 不 断采 取 多种 措施 ，提 高职业 教 育 的地 位 ． 业学 士 专 家委 员 会等 。通 过 这 些组 织 ．来 自中央 吸 引 了更 多 青 年 放 弃 普 通 大 学 学 习而 选 择 职业 和 地 方 政 府 、教 育 与 就 业 部 门 、教 育 机 构 、工 商 教 育 。法 国职业 教育在 许 多方面 值得 我们 借鉴 和 界 、企业 雇 主 以及 行业 资深 人 士和 工薪 劳动 阶 层 思 考 。 的代 表 共 同讨 论 职业 教育 有 关 问题 ．加 强 对 职业 一 、 法 国高 等技术 教 育机构 基本 状况 教育 的指 导 、监 督和支持 。 法 国的高 等 技术 教 育机 构 主要 有 三类 ：高级 职 业 咨 N 委 员 会 是 所 有 社 会 参 与部 门x-,J职 技 术员 班 、大学技 术学 院和大学 职业学 院。 业技 术 教育和 文凭进 行 咨询 的专 门机 构 ．直 接 负 (一)高级技 术 员班 责制定 职业 教 育大纲 并对 各 个 层 次 的职业 技 术 高 级 技术 员 班创 办 于 1962年 ．是 法 国最早 教育 文 凭 的设立 、更新 和 撤 销提 出建 议 。 国家教 的高 等 职 业 教 育机 构 ，通 常 设 在 技 术 高 中 ．但 其 育部 下设 17个 职业 咨询 委员会 ．每个 委 员会 均 性 质属 于短期 高 等教育 。学 生 中约 65％来 自技术 有 四个 团体 组成 ，分别 是 雇 主 团体 、雇 员 团体 、权 高 中 ，学 制两 年 ，通 过考 试 获得高 级技 术员 证书 利机 关 团体 和具 有 职业 资格人 士组 成 的团体 (二)大 学技 术 学 院 大 学 技 术 学 院文 凭 的设 立 与 管 理 由 国家 教 创 立 于 1966年 。开设 学 历教 育 和 继续 教 育 ． 学委 员 会 负责 ，包 括 文 凭 课 程 计 划 的建 议 、开设 其 目的是 为 工 业 界 和 第 三产业 培 养 高级 技 术 员 课 程 质 量 评 估 、发 布 专 业 设 置 意 见 等 ．由五个 团 和 职员 。大学 技术 学 院设在 大学 内 ，学 制两 年 。颁 体组 成 ．每 四年 一届 。 发 大学技 术学 院文凭 大学技 术 学 院招 收具 有 高 为 便 于对 各 种 职 业 文 凭和 资格 证 书进 行 管 中会考文凭或 同等学历者 。在校生 中约 64％来 自 理 ，法 国于 2002年 成立 了职业 认 证 国家委 员 会 ， 于普 通 高 中 主要 职 能是 建立 和更 新 国家职 业证 书 目录 (三)大 学职 业 学 院 f二1构 建 了不 同类 型 、不 同层 次教 育之 间 的