国际视野下的技术教育范式重建——让“硬技术”与“软技术”在技术教育中融合.pdfVIP

器黧 T 、金_T ”等 为 主 ．此 后 。虽然 在 1955年 改 为 “基 技 术 教 育 改 革 的亮 点 就 是 立 足 于 技 术 的哲 学 思 本生 产技 术 教育 ”。1981开始 恢 复设置 “劳动技 术 考 ，在 对技 术 本质 的时 代反 思 下进 行 技 术 教 育 内 教 育 ”，但 在 内容 设 置上 基 本没 有 多 大 变化 如 容 的选择 。诸如在 中国 《普通 高 中技术课程标准 1997年 颁 布 的 《全 日制 普通 中学劳动技 术课 教学 (实验 )解 读》中 明确 提 到 ，如果 不对 “技 术 ”的含义 大 纲 》中 内容 基 本 上 还 是 种植 技 术 、木 工 、钳 工 、 作 部分 的扩展 。必 然 会 导致 人 们 以传 统 的思维 方 电子制 作 、小 型 电动 机 的安装 与使 用 、裁 剪 与缝 式和概念 模式 去 教育学 生 而 在美 国国家技 术教 纫等 范 畴 ．其要 求 也 只是 掌 握基 本 的劳动 工 具 和 育标 准 的基础 性 文献 《面 向所 有 美 国人 的技 术 ： 生产 知 识 ，掌握 某 些 使用 、保 养 、维修生 活 和 生产 技