论小学音乐知识技能教学中的“小题大做”.pdfVIP

VisionPoint ■ 教学视点 [二二二二二 论小学音乐知识技能教学中的 “小题大做 ■伺欷 瑜 音乐新课程改革在对传统课程进 助于音乐技能的形成，而音乐知识掌 下探索 ： 行不断批判和反思的基础上 ，经历了 握和音乐技能形成 ，才能推动和促进 一 、 “小”卡片，“大”功效 从 “知识本位”到 “人本位”的发展 ， 音乐审美能力的提高。例如 ：对节奏、 取得了许多喜人的变化与成果，在新 力度、音色等基本要素的感知，影响 华盛顿儿童博物馆有一句馆训—— 课程理念的引领下．新的教学行为、 对音乐主题 、主题的发展 、曲式结构 Ihear，Iforget；Isee，Iremember；I 教学方式、教学手段不断呈现，课堂 等方面的把握。另一方面，音乐审美 do，Iunderstand．(我听说了，然后就忘 教学呈现一派勃勃生机。但是，第一 能力又制约着音乐知识的掌握和音乐 记了；我看到了，于是我记住了；我动 轮 (六年 )改革实施下来，