诺尔斯成人教育思想的历史贡献及其局限.pdfVIP

而学 习 ．如 有 的成 人参 加 培训 课 程是 为 了工作 的 义 成人教 育 学可 以被认 为 是成 人教 育与 发展 的 提升 或 者 仅 仅 为 了保 住 饭 碗 ：相 反 ．儿 童也 可 能 一 种 方 法 ．这 种方 法 深深 根 植 于 60年 代 成 人 教 由于好 奇心 或 学 习 的 内部 愉 悦 而学 习 还 有 ．成 育 的学 科需 求 ．但 是 它 除 了提供 了一套 成 人 学 习 人学 习者有 更 丰 富更 深刻 的生 活经 历 ．也 未 必对 者 的假 设外 ．几 乎 没 有提 供认 识 学 习 的任 何 真 知 学 习产 生 积极 的作 用 。相 反 ．某 些 生活 经 历 甚 至 灼见 。 ” 会 成 为学 习 的障碍 。然 而 。在 某些 情况下 ．儿 童却 第 三 ．诺 尔 斯 的成 人教 育 学 是关 于学 习的一 会 拥 有 比成 人 更 丰 富 的经 验 。 由此 可 以看 出 ．诺 种 理 论 或一 套假 设 ．还 是 关 于教 学 的一 种 理 论 或 尔斯 对成 人学 习者 的假设 未必 都能 成立 模 式 ，这一 点还 不清 楚 。其实 。人 们可 以从 诺尔 斯