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《化学反应中的能量变化》教案 春晖中学 董斌开 知识目标： 1、使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应，了解热值。 2、使学生理解放热和吸热的原因。 3、使学生掌握有关反应热的计算。 能力目标： 1、通过演示实验，培养学生动手能力和观察能力。 2、培养学生自学的习惯和自学能力。 情感和德育目标： 1、通过提高燃料使用效率的学习，，培养学生节约能源和环境保护等意识，树立社会责任感。 2、通过放热和吸热的原因的讲解，渗透宏观与微观的辩证唯物主义教育。 教学重点：化学反应中的能量变化，放热反应和吸热反应，热化学方程式的书写。 教学难点：放热反应和吸热反应的宏观解释与微观解释。 课时安排：一课时 教学方法：实验探究、讨论等。 实验准备：镁条、稀盐酸、胶头滴管、小烧杯、玻璃片、玻璃棒、20gBa(OH)2·8H20(磨成粉末)、10gH4Cl晶体、水 教学过程： 一．引入 1．材料：最近，法国为首的多国部队空袭利比亚，战争发生的最根本原因是什么？ 2．石油的主要用途分析。 3．化学反应的本质：宏观理解：是否原新物质生成。微观理解：是否原旧键的断裂和新键的形成。 4．人类利用化学反应的主要体现：利用物质变化合成新物质；利用能量变化获取热量。 5．结合课本插图2-3，讨论化学反应时的能量变化形式。 二．实验 1．向试管中放入镁条，加入5mL2mol/L盐酸，感知温度变化。 2．向100mL烧杯中加入20g碾细的氢氧化钡晶体和10g氯化铵晶体，搅拌，感知温度变化。 3．实验现象总结与实验结果分析。 三．放热反应和吸热反应 1．定义：放出能量的化学反应称为放热反应，吸收能量的化学反应称为吸热反应。 2．表达：热化学方程式（既表示物质变化又表示能量变化） 例：H2（g)+1/2 O2(g)=H2O(l)；△H=－285.8kJ/mol H2（g)+ 1/2O2(g)=H2O(g)；△H=－241.8kJ/mol H2O(l)═H2O(g)；△H=+44kJ/mol 3．总结： （1）标明物质的状态，固态：s、液态l、气态g （2）放热反应△H用负值，吸热反应△H用正值，单位kJ/mol （3）物质前面的化学计量数不表示分子个数，只表示物质的量，既可以用整数表示，也可以用分数表示，但不能用纯分数表示所有物质。 4．板演 写出以下反应的热化学方程式： （1）6g碳完全燃烧放出197kJ热量 （2）1molCO完全燃烧放出283kJ热量 （3）1gCH4完全燃烧放出55.6热量 5．比较 上述反应中，完全燃烧等物质的量的三种物质，放热大小顺序为 ？ 上述反应中，完全燃烧等质量的三种物质，放热大小顺序为 ？ 6．热值 单位质量的物质完全燃烧所放出的热量 分析H2的热值和相对应的热化学方程式（生成物水的对应状态） 7．交流与讨论：例举常见的反应中哪些是放热反应或吸热反应 8．交流与讨论：放热反应、吸热反应与反应类型、反应条件的关系 四．放热反应、吸热反应原因 1．宏观原因：反应物与生成物能量的相对大小 2．微观原因：反应物键断裂所需要吸收的能量与生成物成键放出的能量的相对大小 3．键能 断裂1mol共价键所吸收的能量或形成1mol共价键所放出的能量 五．自学提高燃料的使用效率 资料 ①我国已探明的石油、煤炭蕴藏量分别是：2.4×1010t 99.0×1010t ②我国年消耗石油和煤炭的数据。（图1） 图2 1、燃料充分燃烧的条件是什么？ 2、燃料燃烧时空气量不足或过量会带来什么害处？ （空气量不足使燃料燃烧不充分，产生大量CO，浪费资源，污染空气；空气过量会带走部分热量，同样浪费） 3、为了增大燃料与空气的接触面积可采取哪些措施？ （固体燃料粉碎、液体燃料雾化） 4、煤的气化和液化： ①制水煤气：C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g) ②制干馏煤气：把煤干馏得干馏煤气。它的主要成分H2、CO、CH4、CO2 ③煤液化：制液体燃料，如甲醇等。 5、能源的利用与人类的进步 引出 能量利用 结合我 人类利用野火 国国情 放热、吸热 充分 燃烧、减少污染 六．板书 化学反应中的热量变化 一．放热反应 吸热反应 二．热化学方程式 1．注明物质的聚集状态，s、l、g 2．化学计量数只表示物质的量，可用分数或整数表示 3．反应热△H 正值：放热反应，负值：吸热反应 单位：kJ/mol 4．化学计量数与△H成正比 三．常见的放热反应与吸热反应 1．放热反应：燃烧、CaO+H2O、中和反应、金属+2H+→H2 2．吸热反