润物细无声——发挥情感因素在教学中的积极作用.pdfVIP

璺 世 润物细无声 发挥情感 因素在教学中的积极作用 麓浙江省德清县第_~学 邓 敏 摘要：情感，是个体接触外界事物时 价值观”内容，要求关注学生的学习态度 堂建成一个既有郁郁科学氛围，又有浓 产生的主观体验。情感的激发和交融是营 与情感，促进学生全面成长的价值要求。 浓人文情怀的课堂，充分发挥教育的人 造 良好教学气氛的重要条件，也是提高教 情感是人们对客观事物是否符合 自己需 文价值和培养健全人格的国家公民的重 学质量的重要环节。教师应重视课堂教学 要时所产生的一种的态度体验，由于客观 要作用。 中情感交流的作用，创设 良好的情感氛 事物与人的需要之间的关系不同，人对客 一 、 情感的激发——精心创设 ·个情 围，使学生在良好的情感体验中保持高效 观事物便抱着不同态度 ，产生不同的内心 景交融的学习情境 的学习状态。 变化和外部表现。能满足或符合人的需要 情境是指进行某种活动所必需的、由 关键词：情感 激发 体悟 升华 的