试论科学方法在普通话教学中的重要作用——兼评《实用普通话教程》.pdfVIP

第2卷 第 1期 吕梁学院学报 2012年2月 V01．2No．1 JournalofLtiliangUniversity Feb．2012 · 语言学研究 · 试论科学方法在普通话教学中的重要作用 — — 兼评 《实用普通话教程》 张彩琴 (晋中师范高等专科学校 中文系，山西 榆次 030600) 摘 要：科学方法在普通话教学中起着非常重要的作用。 《实用普通话教程》运用分析法、分布法、类推法等科 学方法，进行普通话语音辨音教学，对提高普通话学习效率具有非常重要的指导作用。 关键词 ：科学方法；普通话；分析法；分布法；类推法 中图分类号 ：H102 文献标识码：A 文章编号：2095—185X(2012)01—0031—03 学习普通话有两个重要环节——辨音和正音 。 母 引。就韵母的演变规律来说，利用韵母 所谓辨音，就是看到某个字首先应该知道这个字读 合 口呼演变规律可以区分普通话的齐齿呼韵母和合 什么；所谓正音，就是知道读什么后准确发音。辨音 口呼韵母 ；利用人声韵演变规律可 以区分 a韵母与 是正音的基础 ，正音是辨音的 目的。只有辨得清，才 ang韵母、ia韵母与 iang韵母、ua韵母与 uang韵 能读得准 。过去的普通话学习较多地通过机械记忆 母[1142,45。就声调的演变规律来说 ，利用声调的 “平 来辨音：或通过对单字、词语的反复朗读把握汉字的 分阴阳”规律可以辨正普通话 中部分送气声母的阳 读音，或通过辨音字表、类推字表辨正汉字的声韵； 平字；利用 “入派三声”规律可以判断普通话中部分 前者因为汉字数量太多，大有记不胜记之苦，后者因 读去声的字…45I舶。下面结合具体实例，说明如何利 未作穷尽性研究，难免发生以偏概全之误。邓明、李 用分析法分辨汉字的读音。 建校编著的 《实用普通话教程》(以下简称 《教程》) 组合：指以所读字为声符组成一组形声字，然后 利用分析法、分布法、类推法等科学方法来辨音，解 根据声符与被谐字的声韵变化来判定所读字的读 决了普通话学习中的一大难题，大大地提高了学生 音 j。清代学者钱大昕提出 “古无舌上音 ”，后来从 学习普通话的效果和效率。 舌头音中分化出了舌上音 。即现在 的 d、t声母和 一 、 分析法 zh、ch声母在古代为同一组声母，后来这一组声母 分析法，指通过分析语音发展演变规律，并通过 发生了分化 ，分别分化为 d、t声母和 zh、ch声母 。 分解 、组合 、类比的方法分辨汉字的声韵调。 可见 ，d、t声母和 zh、ch声母有历史音变 的渊源关 语音是不断发展变化的，而这种发展变化又是 系… 。据此可 以分辨翘舌声母和不翘舌声母 ：能 有规律可循的。 《教程》指出，就声母的演变规律来 与 d、t、zh、ch、sh声母发生关系的字，其声母是翘舌 说，利用清代学者钱大昕提出的 “古无舌上音”规律 声母。例如，假若我们不知道 “者”字的声母是 zh 与 “古声母舌面化”规律可 以区分 z、C、S声母与 zh、 还是z，可以用 “者”为声符组成一组形声字，然后 ch、sh声母 ；利用钱大昕提出的 “古无轻唇音 ”规律 考察其读音，我们发现：“锗 ”、“赭 ”、“猪”、“著”、 和曾运乾的 “喻三归匣”规律可 以区分 f、h声母 ；利 “诸 ”、“煮”等字的声母为 zh，“褚”、“楮”等字的声