对影响动能的因素探究实验的改进.pdf

2010年第 12期 物理通报 实验创新 的直径)弯成斜形轨道 ，但小球在滚动中还是容易 滚落外侧 ，影响实验 的进行．针对 以上问题 ，需要对 本实验进行改进． 2 改进方法 对影响动能的因素探究实验的改进 2．1 实验器材 长40cm 、宽10～15cm的三合板 l块 ，测平均 袁爱国 速度的小车 (上有4个可放钩码的凹孔)1个 ，50g钩 (大城县第三中学 河北 廊坊 065900) 码 2个，表面光滑的大、小长方体木块 (10cmx10 cm ×20cm、10cm×5cmX5cm)各 1块，红圆珠笔 物理是一门以实验为基础 的学科 ，通过实验教 1支． 学，可以提高学生的实验探究能力，观察分析能力， 2．2 实验图示 更深刻的帮助学生夯实物理基础知识和熟练掌握基 如图 1所示． 本技能；能够促进学生更加准确地理解概念、原理、 规律 ；培养其科学的学习方法和态度 ，同时也可训练 学生的思维能力 、创新能力．但乡镇农村 中学 ，以前 实验仪器的配备与现行教材安排的实验不一致，部 分实验不能达到预期效果，更不能满足学生实验的 1 需求．笔者在实际教学中，利用现有实验仪器，完成 2．3 器材组装 了部分实验的改进 ，现举一例． 用红笔在三合板上每隔 10em画一条横线；将 1 提 出问题 光滑面向上，一端放在水平桌面上，另一端搭在高为 20cm的长方体木块(起支撑作用，也可以用多本教 人教版教材 中 “动能和势能”一节 中有一探究 科书叠高约20cm代替)上，使三合板形成一个斜 性实验 —— 影响动能大小因素 的实验．方法是 ，采 面；正对斜面放置小木块，使其与斜面下端线平行， 用体积相 同的木球和铁球从斜面上的不同高度滚 且距斜面下端 15～20em；将小车放在斜面顶端或 下，撞击水平面上的木块，通过观察木块被推动的距 中上部，使其沿斜面下滑，因斜面较薄，到达斜面与 离大小来分析小球做功的多少，进而分析小球动能 水平桌面交界处，不会产生过大的颠簸；小车在水平 的大小，来探究物体质量、运动速度对动能的影响． 桌面上运动撞击小木块，并推动小木块前行一段距 但在实验 中发现有几个问题 ： 离． 一 是因为现有仪器没有带轨道 的斜面，小球从 2．4 实验步骤 斜面滚下后，方向时有改变，撞击木块的位置不正， 当组装好各部件后，开始进行实验． 直接